유아교육론 비고츠키

목차

1. 비고츠키의 생애와 업적
2. 학문적, 사회적 배경 및 업적
3. 비고츠키의 주요이론

본문내용

-비고츠키는 1896년 백러시아에서 태어났으며 그의 아버지는 은행지점장이었으며 어머니는 교사교육을 받은 사람이지만 비고츠키를 위시한 여덟 자녀를 양육하는데 대부분의 시간을 보냈다. 그의 부모는 유태인으로서, 제정 러시아에서의 유태인에 대한 차별로 인해 아버지는 냉소적이고 엄격한 성격이었던 데 비해 어머니는 온화하고 자상한 성품을 지녔다고 한다. 비고츠키 부모의 자녀들에 대한 배려는 매우각별 하였다. 그의 부모는 대가족으로 구성된 이 가정을 문화적이고 지적으로 자극적인 환경으로 만들었으며, 이 가정에는 늘 부모의 따뜻한 격려와 활기 넘치는 토론이 있었다고 한다.
비고츠키는 어린 시절, 학교에 가지 않고 몇 년 동안 가정교사(Ashpiz)에게서 교육을 받았는데 소크라테스의 문답법에 기초한 그의 교육벙법은 이 천재소년의 직관적 사고를 일깨우는데 큰 영향을 끼쳤다고 한다. 유태인 학교에서 중등교육을 받은 비고츠키는 친구들을 자주 철학, 문학, 역사, 예술 과목의 주요 주제들에 대한 지적토론으로 이끌어 “꼬마 교수”로 불리워졌다. 1913년 그는 우수한 성적으로도 유태인이라는 이유로 어렵게 모스크바 대학에 입학하여 그의 부모가 원했던 의학공부를 하다가 법학으로 전공을 바꿔 모스크바 대학에서 법학사 학위를 받고 졸업한다.
비고츠키는 러시아어, 독일어, 영어, 히브리어, 불어, 라틴어, 그리스어, 에스페란토어 에 이르기 까지 8개의 국어를 할 수 있었다. 이러한 어학 실력으로 인해 그는 미국을 비롯한 유럽 국가들에서 나오고 있던 철학, 심리학, 교육학, 희곡, 문학 등의 주요 연구 업적들에 대해 폭넓은 독서를 할 수 있었다.
비고츠키는 모스크바대학에 다니면서 비공식 교육기관이었던 Shanyavskii대학에서 그의 지대한 관심분야였던 역사와 철학을 전공했고 문학, 심리학, 예술을 공부하였다.
졸업후 그는 학교에서 문학과 예술사와 미학을 강의하였고 고멜 사범대학에서 심리학 실험실을 조직하면서 본격적인 심리학자로서의 경력을 쌓기 시작하여 그곳에서 1926년에 발간된 [교육심리학]의 기초가되는 일련의 강의를 하였다.

참고자료

· 비고츠키와 교육] 교육과학사 한순미 지음