영유아발달) 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지 이론
3. 각 이론 별 교육 현장에서의 사례 및 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람은 태어나 죽기 전까지 전 생애에 걸쳐 계속 진보적인 변화를 이루고, 이를 우리는 통틀어 발달이라고 이야기한다. 발달은 생애 주기별로 성장 속도에 따라 차이가 있지만, 특히나 영유아기에는 신체, 인지, 정서적인 발달이 빠르게 일어나는 시기이다. 이 중 인지발달이란 사람이 정보를 자각하고 평가하며 그것을 이해할 수 있는 지적 능력을 습득하는 과정을 의미한다. 인지발달 이론 중 가장 대표적인 것은 피아제 이론으로 피아제는 단순히 아동의 성장이나 발달에만 관심을 두지 않고 지식의 본질 그 구조와 과정에 대한 발달을 연구했다. 아동이 가지고 있던 도식의 부적합함을 느끼게 되면 인지 갈등을 극복하기 위해 평형화 과정을 거치게 되고 결과적으로 기존의 도식보다 더 정교화된 상위의 도식이 형성된다. 피아제는 이러한 인지발달 단계를 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 총 4단계로 구분하였다.

참고 자료

최양미. 유아 교육이론. 학지사 (2014)
김정민. 피아제의 인지발달 이론. 학지사 (2006)
배희철. 비고츠키와 인지발달의 비밀. 살림터 (2013)