수학교육의 통합적 접근방법 중 한가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요

소개

아동수학지도
수학교육의 통합적 접근방법 중 한가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학을 중심으로 한 유아 수학교육
2. 수학적 문학 활동 접근 - 동화 “누가 내 머리에 똥 쌌어?”

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 타고난 수학자의 특성을 지녔으며, 주변의 환경에 흥미와 호기심을 갖고 끊임없이 탐구활동을 한다. 유아가 일상생활의 의문과 호기심을 해결하는 자연스러운 활동을 통해 유아의 수학적 사고력도 신장되며, 흔히 발생되는 수학적 문제 상황을 보다 논리적이고 합리적으로 해결하게 된다. 3세 이후부터는 언어의 획득으로 의사소통이 자유로워서 정보를 탐색하고 다양한 수학적 탐구가 활발해진다. ...

< 중 략 >

Ⅱ. 본론
1. 문학을 중심으로 한 유아 수학교육
문학을 중심으로 한 유아 수학교육은 영유아의 사고력과 판단력 및 통찰력을 형성하게 한다고 한다. 문학작품을 토대로 영유아는 수학적 발달을 도모할 수 있는 것이다. 문학작품을 유아들과 함께 읽으면서 통합적으로 접근하는 것이 수학에 대한 새로운 개념을 발달시킬 수 있는 계기를 마련한다고 보았다.(김연옥,2004)

참고자료

· 임원신, 민성혜, 김영애, 영유아 수과학 지도, 양서원, 2006
· 이정숙, 유연화, 유아수학교육, 정민사, 2006
· 베르너 홀츠바르트 글, 볼프 에를브루흐 그림, 누가 내 머리에 똥 쌌어?, 사계절, 2009