아리스토텔레스의 실재론과 교육

최초 등록일
2018.06.29
최종 저작일
2017.05
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소개글

아리스톹레스의 실재론과 실재론교육을 정리하였습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

플라톤과는 다른 방법으로 사색하고 연 구함으로써 새로운 철학의 체계를 수립하고자 했다. 아리스토텔레스는 어떠한 철학적 관념을 가지고 있었을까? 그리고 그러한 관념을 바탕으 로 교육에 어떠한 영향을 미쳤을까? 이번 교육 철학 및 교육사 강의를 통해 알아보게 되었다. 먼저 간단히 말하자면, 아리스토텔레스는 관념 또는 관념적인 것을 실재적, 물질적인 것보다 우선으로 보는 플라톤의 ‘관념론’에 반대되는 ‘실재론’을 주장한다. 즉, 플라톤은 초감각적이고 이상적인 이데아를 추구한 것에 반해, 아리스토텔레스는 세계의 원리를 탐구하는 현실주의적인 철학을 추구하였다. 하지만 실재론자들과 관념론자들은 기본가치들이 근본적으로 영원하다는 점에서 뜻을 같이 하기도 한다. <본론> 아리스토텔레스가 주장한 ‘실재론’이란, 사물이 의식에서 독립하여 그 자체로 실재한다고 설명하는 이론을 말한다. 아리스토텔레스는 먼저 이러한 사물들이 어떠한 공통성을 지니며 또 그 재료는 어떤 것으로 이루어졌는지 파악하면서 물질과 형상이라는 개념을 제시하였다.

참고 자료

노진호, 이주한, 장찬익 (2007). 교육의 역사와 철학의 이해. 백산출판사
서재복, 고흥, 권숙진 외 7. 교육학의 이해. 태영출판사
한민석 교육학
(http://ssocv2.ssoc.co.kr/site/han/bbs.php?table=han_pds_day_01&p=68&category=&where=&keyword=&search_step=&query=view&uid=1368)

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