교육철학 및 교육사 (간호교직) 소크라테스 대화법과 한국의 교육 플라톤의 교육, 아리스토텔레스

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목차

1. 소크라테스의 대화법의 교육방법적 의의
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 플라톤의 인간본질에 대한 설명의 타당성과 교육적 의미
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

3. 아리스토텔레스의 실재론과 교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

<서론>
내가 살아오고 현재도 교육을 받고 있는 입장에서 우리나라의 초,중,고등학교의 교육방법은 교사가 수업하고 학생은 일방적으로 수업을 듣고, 외우고 시험을 보고 이러한 강의체계로 되어있다. 한국의 교육은 딱딱한 틀에 박혀있다고 생각한다 하지만 한쪽에서는 수업시간에 토론이나 발표처럼 서로 참여하는 수업을 적용해나가며 변화를 하려는 움직임이 있다. 변화를 하려고 하는 이 시점에서 소크라테스의 대화법을 한국의 교육상황에 적용한다면 어떠한 변화가 있을지 살펴보고 어떠한 방식으로 적용하면 좋을것인지 얘기하려 한다.

<본론>
소크라테스대화법과 한국교육에 적응
소크라테스의 대화법이 무엇인지 먼저 이론적으로 알아보아야한다. 소크라테스는 대화를 통하여 사람이 갖고있는 지식을 끌어내며, 무의식적 무지에서 의식적 무지로 이끌어 의식적 무지에서 참다운 진리로 이끌어가기 위하여 사람들과 대화를 하도록 주장하였다. 즉, 소크라테스의 대화의 목적은 모든 사람에게 올바른 사고를 하도록 가르쳐 주는 것이다. 소크라테스의 대화법은 현재 교육에서 교육방법으로 많은 주목을 받고 있다고 한다. 나는 이러한 대화법을 우리나라 교육에 적응해보면 어떨까?라는 생각을 가지게 되었다.
소크라테스의 대화법은 가장 전통적인 대화법이며 효과성과 우수성이 입증되ᄋᅠᆻ다. 가장 우수한 학습법 으로서 현재 한국의 교사의 일방적 교육과 암기주입식 교육에서 벗어나 스스로 생각할 수 있는 교육을 가능하게 한다. 비판적 사고능력과 문제해결 과정을 중요하게 생각하는 교육방법으로서 지금까지 우리가 받아온 암기주입식 교육방법에서 빠져나올 수 있는 돌파구가 될 수 있다고 생각한다.
그 이유는 첫째, 소크라테스의 대화법은 학생들의 생각을 넓고 구체적으로 할 수 있게 해준다. 스스로의 생각을 의식하고, 정교화하고, 발전시키며 그리고 평가해 가도록 하는데 목적이 있는 대화법이기 때문이다. 두 번째 이유는 소크라테스의 대화법은 모든 사고에 논리와 구조가 기본이 되어지기 때문이다.

참고 자료

전통적 교육철학 <실재론> - 교육 에세이 3|작성자 Wonking
http://blog.naver.com/yoonsteve/220037170591
http://kimstreasure.tistory.com/516
http://blog.naver.com/lwhee1206/220805990738
http://wonking710.blog.me/220927987090
http://ssocv2.ssoc.co.kr/site
http://gyuljoahe.tk
http://ingami.tistory.com/81 [something useful]
http://kimstreasure.tistory.com
전통적 교육철학 <실재론> - 교육 에세이 3|작성자 Wonking
http://blog.naver.com/yoonsteve/220037170591
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http://blog.naver.com/lwhee1206/220805990738
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