그리스의 교육

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최초 등록일
2021.09.05
최종 저작일
2021.04
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소개글

"그리스의 교육"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 소크라테스의 대화법의 교육 방법적 의의
2. 플라톤의 인간 본질에 대한 설명의 타당성과 교육적 의미
3. 아리스토텔레스의 실재론과 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 교육으로는 학생들의 생각, 사고를 들을 수 없다. 또한, 학생들의 학업 스트레스가 크다. 그 이유로는 첫째, 의무교육으로 인해 너무 많은 범위의 공부를 한다. 미적분학 같은 경우 많은 학생이 어려워하지만, 공대의 몇몇 과에서는 필수적이지만 그 과에 진학하지 않는 경우 필요성이 없다. 이로 인해 공부해야 하는 목적을 상실한 학생들이 많다. 둘째, 공부를 통해 자신이 성취해야 할 이유를 모르는 학생들이 많다. 그저 의무교육이라 누구나 하니까, 가르치니까 배우는 아이들이 많다. 그리스의 교육을 통해 이에 대한 답을 찾을 수 있을 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 소크라테스의 대화법의 교육 방법적 의의
1) 소크라테스 대화법
소크라테스의 교육방법은 대화법이다. 대화법은 반어법과 산파술 2가지로 나뉜다. 반어법은 상대방이 사용하는 개념이 명료하지 못하고, 그들의 주장이 논리적으로 일관성이 없도록 깨닫는 것이다. 다른 사례들을 들어서 깨닫도록 한다. 예를 들자면, 소등에 있는 쇠파리. 등에의 역할이 있다. 산파술은 상대방이 이미 가지고 있는 개념이나 지식을 토대로 더욱 정확한 개념 정의에 이르도록 하는 방법이다. 논리적 추론 과정에 의해서 획득되는 지식이 내부에서 나온다. 교사의 역할은 산파 역할로 정신적 활동을 자극한다. 질문하고 대답한다. 결함과 한계에 대해 질문을 함으로써 학생들이 반성적 사고를 통해 지식이 한계를 인식하고, 더 나아가 올바른 지식을 만들도록 도와주는 것이다. 따지고 보면 함께 상호작용하면서 진리를 추구해 가는 동반자이다.
소크라테스식 대화법은 비판적 사고의 과정을 자극하고 리드해 가는 핵심적인 방법의 하나라고 할 수 있다.

2) 교육 방법적 의의
첫째로 소크라테스식 대화법은 학생들의 사고를 외현적으로 드러내 보인다. 그리하여 스스로의 사고를 더욱더 의식하고, 정교화하고, 발전시키며 그리고 평가해 가도록 유도하는 데 목적이 있다.

참고 자료

[출처] 서양 교육사(고대 그리스의 교육사상/소크라테스/플라톤/아리스토텔레스)|작성자 와우샘
교육의 역사와 철학의 탐구-창지사
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