유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 적으시오

소개

유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 적으시오

위 과제주제로 A4 5매 분량, 서론-본론-결론의 형식으로 작성하였습니다.
참고하시고 좋은 결과 있으시길 바랍니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 유아기 놀이의 개념
2. 유아기 사회성 발달 특성
3. 유아기 놀이와 사회성 발달의 관계
4. 유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법
(1) 유아 간 상호작용 증진을 위한 교사의 적절한 개입 및 사회적 강화
(2) 사회적 접촉의 기회를 제공하는 특별한 놀이감으로 활동지도
(3) 교육의 대리인으로서 또래와 상급자 활용

III. 결론

본문내용

I. 서론
Bruner는 놀이를 어린 시절의 본질이라고 평가했다. 유아기 놀이는 아이들이 최초로 당면하게 되는 과제일 뿐 아니라 성인이 된 이후의 능력을 결정하는 필수적인 요소로 보았으며 놀이는 훗날 당면하게 될 문제해결 및 창의성을 위한 체험을 제공하게 된다고 강조하였다. 특히 유아는 협동적 놀이를 통해서 사회적 능력을 형성하게 되므로, 유아의 놀이는 사회성 발달과 밀접한 관계가 있다고 하겠다. 이는 유아가 놀이를 통해서 환경과 사물 및 사람과의 상호작용을 하게 되고, 이로 인해 자기중심적인 사고방식에서 벗어나 점차 다른 사람의 입장에서 생각할 수 있게 되며, 자신의 역할과 책임을 분담할 수 있는 사회성 발달을 이루게 된다는 의미이다. 따라서 유아가 적절한 사회발달을 이루기 위해서는 유아기 사회발달을 고려한 적절한 놀이지도가 요구됨을 알 수 있다. 이에 본 과제에서는 유아기 놀이와 사회발달 특성에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법에 대하여 논의해보고자 한다.

II. 본론
1. 유아기 놀이의 개념
아동발달 분야나 유아교육 분야의 전문가들은 놀이가 유아의 성장 발달과 가장 밀접하고 주요한 활동이라고 보며, 유아에게 놀이는 학습이며 생활 그 자체로 여긴다. 이러한 놀이의 중요성이 강조 되면서 수많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의해 왔다. Bruner는 놀이를 임기웅변과 조화적 행동의 전달수단, 즉 문화적인 제약의 세계를 어린 충동의 작용으로 대처하게 되는 규칙체계의 첫째 매개수단으로 정의하였다. 또한 Dewey는 놀이를 활동 그 자체를 넘어서 어떤 결과를 위해 무의식적으로 수행되는 활동으로 정의하였으며, 놀이를 유아의 신체·인지·사회·정서 발달을 도모하는 수단으로 간주하였다.
그는 몇몇의 학자들이 놀이는 시간만 소비하는 가치 없는 활동으로 간주하고 있음을 인식하고 유아 놀이의 특성 ‘작업(work)'으로 서술하여 유아 놀이에 관한 개념을 설명하였으며, Rogers와 Sawyers는 ‘놀이는 곧 유아들의 생활이다.’라고 개념화 하였다.

참고자료

· 차경순(2017), 블록놀이 프로젝트 활동을 통한 유아의 사회성 증진, 대구대학교 대학원 석사학위논문
· 신은수 외(2011), <놀이와 유아교육>, 학지사
· 최인훈(2010), 놀이 활동이 장애 아동의 사회성과 또래관계에 미치는 효과, 영남대학교 대학원 석사학위논문
· 신옥순(2005), <유아교육학개론>, 학지사
· 류경화 외(2012), <유아놀이지도>, 태영출판사