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유아기 사회발달 특성을 적고 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어 적으시오.

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최초 등록일
2018.04.10
최종 저작일
2017.10
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회발달의 특성
1) 만 3세 유아의 사회적 발달
2) 만 4세 유아의 사회적 발달
2) 만 5세 유아의 사회적 발달

2. 발달특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시
1) 만 3세
2) 만 4세
3) 만 5세

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아들은 점차 자라면서 친구와 함께 하는 놀이 속에서 사회적 관계를 형성하고 친구 관계에서 일어나는 문제에 대처하는 방법을 배우게 되며 놀이를 통해 사회성도 발달해 나가게 된다. 또한 사회적 규칙과 성 역할 등 풍부한 사회적 학습을 경험한다. 즉 놀면서 사회적인 존재로 성장해 나가는 것이다. 또래들과 놀이를 통해 협동하는 것을 배우고 사이좋게 놀거나 경쟁하고 다투기도 하는데 이 과정을 통해 다른 친구와 함께 살아가는 지혜를 배우고 도덕적 기준도 자연스럽게 학습하게 된다. 본론에서는 유아기 사회발달의 특성을 알아보고 발달 특성을 고려한 놀이지도 방법의 예시를 들어보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아기 사회발달의 특성

유아의 사회성 발달은 또래와 함께 어울리는 능력과 타인과의 관계형성을 할 수 있는 능력으로 아주 어린 시기부터 이루어진다. 유아는 이미 가정에서 부모로부터 중요한 사회적 행동을 모방하며 학습한다. 유아기의 사회화에는 상호적 관계인 또래가 중요한 영향을 미치며 가정 이외의 외부 세계에 대한 지식을 얻게 한다. 유아기에는 사회적 놀이 활동이 많이 일어나기 때문에 놀이 상황에서 또래들과의 사회적 관계가 중요한 영향을 미친다. 또래 친구들과 상호작용함으로써 유아는 자기 스스로 문제를 해결하면서 사회적 행동을 배운다. 따라서 놀이를 잘하는 유아는 서로 돕고 배려하며 협동하고 존중하는 긍정적 상호작용을 많이 함으로써 사회적 발달을 이룬다. 유아는 스스로 선택한 놀이 활동에 참여함으로써 자신을 인정하고 받아들일 줄 아는 자기수용의 경험을 통해 점차 타인을 수용할 수 있도록 성장하게 된다. 또한 놀이를 통해 타인의 관점에서 사고와 감정 등을 추론함으로써 물리적 지식뿐만 아니라 사회적 지식을 확장시키고 또래들 간의 공유된 경험을 발달시키게 된다. 놀이를 통해 나누기, 협동, 질서 지키기 등의 사회적 기술을 습득하고 배척 및 우월성, 힘이나 생각 공유하기 등의 사회 구성원으로서 갖추어야 할 여러 가지 사회적 태도를 배운다.

참고 자료

놀이지도, 조경자· 김금중· 정동희· 최영자 공저, 동문사
놀이지도, 지성애· 채영란· 신금호· 박희숙· 박유영 공저, 정민사
영유아 놀이의 이론과 실제, 홍순옥· 안영혜· 정선영· 김형제· 김현미· 김정은 공저, 양서원
놀이지도, 이순복· 김성원· 김정희· 박지영· 석은조 공저, 양서원

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