인성교육으 필요성과 내실화 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인성교육 강화 방안의 필요성
2. 인성교육을 저해하는 요인
3. 단위학교 차원의 인성교육 강화방안
4. 교육청 차원의 인성교육 강화방안

Ⅲ. 결론
Ⅲ-1. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
지식정보화 시대에 창의성과 인성은 중요한 미래인재의 요소이다. 학교는 모든 학생이 민주시민으로서 살아가는 데 필요한 기초학력을 확실히 가르치고 그 위에 실천적인 도덕·인성교육을 강화해 학생들이 자아를 실현하고 타인과의 공감과 소통․배려 속에서 공동체생활을 영위할 수 있도록 지원해야 한다. 이와 관련해 학교현장에서의 인성교육 필요성, 저해하는 요인과 인성교육을 내실화 방안을 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인성교육 강화 방안의 필요성
인성교육은 물질보다 인간의 존엄성을 귀하게 여기고 자신보다 이웃과 나라를 먼저 생각하며 더불어 살아가는 바른 가치관과 실천의지를 함양시키는 교육이다. 훌륭한 인격 형성이야말로 국가 발전과 세계 경쟁력 확보에 최우선적이고 필수적인 요소다. 인성교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 미래의 글로벌 인재 양성을 위해 중요한 요소로서 개인의 행복뿐만 아니라 건전하고 바람직한사회를 구성해 나가는 데 절실히 필요하다.
둘째, 나와 타인이 함께 살아가는 이 세상에서 서로 다름을 인정하고 이해하는 인간존중으로 서로 협력하고, 공감하며 배려하고 나눔을 통해 더불어 사는 것을 배우는 것이다.
셋째, 자아존중감을 키워주며 이로 인하여 집중력과 학습 능력, 또래관계를 좋게 한다.
넷째, 나의 역할로 책임과 정직을 인식하고 우리를 위해 존중,배려,공감 사회를 위해 소통과 협력을 실천하는 역량 강화를 위하여 필요하다.
다섯째, 사람과의 관계에서 의사소통과 협력관계를 유지하기 위해 필요하다.
여섯째, 과거에는 한 분야의 전문가로써 역량을 발휘하는 사회라면 미래사회에는 각자의 전문분야을 서로 융합하여 창출하는 사회에서 서로의 의사소통 및 대인관계가 중요하게 대두되고 있다.

2. 인성교육을 저해하는 요인우선 가정의 측면에서 살펴보면,
첫째, 핵가족이 되면서 부모의 자녀에 대한 영향력이 감소하고 권위가 상실되었기 때문이다.
둘째, 저소득, 결손, 맞벌이 가정이 증가하면서 가족의 교육적 기능이 약화되었기 때문이다.
셋째, 성적지상주의 만연으로 부모의 자녀에 대한 과도한 기대감이 가정 인성교육의 부실을 가져왔다.

참고자료

· 없음