지역 내 지역아동센터에 대해서 관련법률

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 개념 및 관련 법률
2. 지역아동센터의 사업 필요성 및 역할
3. 지역아동센터와 관련된 사업

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

소외계층 아동들을 대상 아동들에게도 양질의 교육과 보육을 받을 권리가 있다. 그러나 최저임금의 상승에도 불구하고 임금의 불안정은 그치지 않고, 고용의 불안정이 그치지 않자 저소득층의 가정에서 자라나는 아이들은 양질의 교육을 받을 기회가 점점 더 박탈되고, 학교교육 역시 학원에서 이미 배워온 아이들을 중심으로 운영되다 보니, 갈수록 교육의 소외계층으로 전락할 수밖에 없는 위기에 놓이게 되었다.
이때 지역아동센터는 저소득 및 기초생활수급 대상의 가정에서 자라나는 아이들에게도 양질의 교육을 받을 수 있도록 보장하는 내용을 담으며, 서비스를 제공함으로써 여가와 함께 다채로운 발달을 경험할 수 있는 서비스를 제공한다. 더불어 영유아기를 지나, 저소득층 맞벌이 부부들이 경험하는 보육의 어려움까지 한 번에 해결해준다는 점에서 그 의의를 발견할 수 있다.
그러나 지역아동센터에서 근로하는 생활지도사들의 급여 수준은 최저임금에 닿지 못하고, 냉난방을 운영하기에도 빠듯한 지원금 때문에 센터 운영에 어려움을 겪는 이들이 적지 않아, 근속연수가 매우 짧으며, 기피하는 직종이기에 양질의 교사들을 유치할 수 없는 것이 한계이다.
아래의 본론에서는 우선 지역아동센터의 개념과 그 역할을 먼저 알아본 다음, 위의 한계를 돌파하기 위한 지원사업에 대해 알아보며 지역아동센터에 대한 이해를 더해보도록 한다.

본론

1. 지역아동센터의 개념 및 관련 법률

사회안전망의 사각지대에 있는 아동에 대해 민간차원에서는 이미 1980년대부터 빈곤지역을 중심으로 ‘공부방’이라는 이름아래, 교육⋅문화⋅복지에 이르는 통합서비스를 제공해 왔다. 당시 도시빈민운동의 새로운 형태로 등장한 공부방은, 뜻있는 개인뿐만 아니라 시민단체 및 종교단체 등을 통해 이끌어진 일종의 비영리단체였고, 교육과 지역운동을 중심으로 활동을 전개하였다. 특히 지속된 빈곤, 저소득 부모의 맞벌이로 인한 육아문제, 가족해체로 인한 한부모 세대 증가와 같은 상황들로 인해 위기에 처한 저소득층 지역 아동들에게 학습지도⋅문화활동⋅인성교육과 생활지도 등의 프로그램을 제공하는 등 중요한 기능을 하여 왔다.

참고 자료

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