행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습속성을 설명하는 중요 이론 3가지
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교 설명
3. 현대사회의 특징, 성인학습이 필요한 이유
4. 성인학습자의 특성
5. 학습자 중심 교육방법
6. 효과적인 성인학습을 위한 자신만의 성인학습전략
7. 노인 평생교육 참여 동기 유형이 교육 만족도와 삶의 변화에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회변화의 속도가 무척 빠른 현대 산업사회에서의 성인학습은 단기간에 걸쳐 곧 적용할 수 있는 다양한 내용을 다루기 때문에 실용성이 높다. 이러한 성인학습을 하는 사람을 우리는 성인학습자라고 한다. 다양한 이유에서, 다양한 나이대의 사람들이 학습을 하는 것이 오늘날 점점 증가하고 있고 성인학습자의 교육 목표도 증가하고 그 결과도 긍정적으로 변화하고 있는 것이다.
성인학습과 관련하여 다양한 방법이 있다. 집단중심 교육방법(아이스브레이킹, 웜업, 브레인스토밍, 버즈그룹, 허들그룹, 감수성훈련), 토의법 및 전문가 참여 토의법, 교수자 중심의 교육방법(강의법, 강연법, 질문법, 프레젠테이션, 발표), 학습자 중심 교육방법(멘토링, 코칭, 학습계약), 체험중심 교육방법(디베이트, 게임법, 시범, 시뮬레이션, 역할극, 사례연구, 현장학습) 등이 존재하고 있다.
본문에서는 앞에서 살펴본 다양한 학습교육방법과 관련하여 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 살펴보고 성인의 자기주도적 학습과의 관련성에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성인학습속성을 설명하는 중요 이론 3가지
우리는 불과 얼마 전까지만 해도 인간발달의 모든 것이 인생의 1/4인 어린 시절에 결정되어서 그것을 고스란히 지닌 채 일생을 살아간다고 보았다. 그러나 성인기에도 많은 변화가 일어난다. 먼저 나이가 들어감에 따라 신체·생리적인 감퇴가 일어난다. 지능이나 감각, 지각, 기억력 등 인지적 능력에서도 변화가 일어난다. 또한 사회적으로는 자신을 둘러싸고 있는 인간관계, 역할이 변화한다.
예컨대 인생주기가 진행됨에 따라 개인의 욕구나 기대, 정서감정, 소망, 태도, 자아개념, 그리고 삶에 대한 가치, 인생의 목표, 발달과제 등이 변화한다. 따라서 우리가 인생의 어느 한 시대를 살았던 삶의 구조(life structure)는 다음 시대를 살아가기에는 적합치가 않다. 인생의 한 시대에서 다음 시대로 옮아 갈 때는 기존의 삶의 구조를 재조명해보고 수정해서 새로운 구조를 창조할 필요가 있다.
여기서 '삶의 구조'란 개인이 어느 한 시대를 살아가는 삶의 양식 또는 설계이다.

참고자료

· 신용주, 평생교육방법론
· 위키백과, 평생교육방법
· 조복희, 인간발달 (발달 심리적 접근), 교문사, 2004
· 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
· 이희정, 대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향, 한남대학교 평생교육원, 2011
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008