행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인의 자기 주도적 학습
1) 학습자로서의 성인
2) 자기 주도적 학습
2. 행동주의 학습이론
1) 행동주의의 핵심개념
2) 행동주의 대표학자 및 이론
⓵ 쏜다이크(Thorndike)의 시행착오설
⓶ 파브로브(Pavlov) 의 고전적 조건화이론
⓷ 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론
3) 학습원리
4) 행동주의의 한계점
5) 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성
3. 인본주의 학습이론
1) 인본주의의 핵심개념
2) 인본주의 대표학자 및 이론
⓵ 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론
⓶ 로저스(Rogers)의 인본주의
3) 학습원리
4) 인본주의의 한계점
5) 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성
4. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 핵심개념
2) 구성주의 대표학자 및 이론
⓵ 피아제(Piaget)의 인지발달이론
⓶ 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 발달이론
3) 학습원리
4) 구성주의의 한계점
5) 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성
5. 학습이론의 특성비교표<표>

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리가 살고 있는 이 시대는 급격히 변화하면서 발전해 가고 있다. 또한 우리 일상생활은 예측 불가능한 다양하고 복잡한 문제들로 가득 차있으며, 앞으로 다가올 우리미래는 점점 이러한 현상이 더욱 심화되어 갈 것이다. 새로운 가능성과 도전이 충만한 새로운 미래사회는 다가오는 변화를 두려워하지 않고 맞서려는 도전적인 의지와 적응력이 절실히 요구되는 사회가 될 것이다. 이렇게 빠르게 변화하는 사회에 대응력과 적응력을 기르기 위해서는 자기 주도적인 평생학습의 필요성이 적극적으로 요구 된다. 새로운 지적 욕구의 충족을 위해서는 일생을 통한 자기학습이 요구되며, 전 생애에 걸쳐 자기성장 및 자아실현을 위해서도 자기학습은 필연적으로 충족되어야 한다. 본론에서는 여러 차원으로 나뉘어 제시된 학습 이론들 중에서 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 성인의 자기 주도적 학습과의 관련성에 대해 논해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성인의 자기 주도적 학습
1) 학습자로서의 성인
성인학습자(adult learner)는 포괄적으로 정의하며 다양한 형태의 체계적이고 조직적인 성인교육 활동에 참가하여 학습하고 있는 자로 규정할 수 있다.(이숙원,2002) 성인학습자는 학습활동을 하는 성인으로써 자신의 잠재능력을 개발하여 자아를 실현시키기 위해 특정 목적이나 외부적 압력과는 상관없이 스스로 학습하는 자를 의미하며 법적인 연령에 따른 규정부터 그 해석이 다양하다. 그러나 성인이란 개념도 생활연령, 법적인 성인 지위획득, 발달정도, 사회적 역할수행능력, 도덕적 판단능력 등의 다양한 기준에 따라 달리 논의될 수 있다.(Knowles, 1980)

2) 자기 주도적 학습
자기 주도적 학습이란 자신이 처한 제반 학습 상황에서 자주적으로 학습에 임하는 것을 의미한다. 이는 배움의 목적과 내용, 방법을 학습자 스스로 정하는 것이라 할 수 있다. 자기 주도적 학습에 대해 Knowles(1975)는 학습자 스스로 자신의 학습요구를 진단하고 설정하며, 학습에 필요한 인적 또는 물적 자원을 확보하고 적합한 학습전략을 세워 실행한 다음 학습 결과를 스스로 평가하는 과정이라 하였다.

참고 자료

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