체육교육평가(학생, 교사, 프로그램)

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본문내용

교육 분야에서의 평가라 함은 ‘교육에 의하여 생긴 인간의 변화를 일정한 가치 기준에 비추어 판정하는 도정(道程)’이라고 한다. 체육의 경우 학습 지도에 관하여 말한다면 달성되어야 할 체육과(體育科)의 목표가 명시되며, 그 목표를 달성하기 위한 학습 지도를 시행하여 그 결과로써 어느 개인이 목표를 어느 정도 달성했는가를 판정하는 것이 평가이다. 평가 방법으로는 다른 사람과의 연관에서 보는 상대 평가, 개인만의 성적을 보는 절대 평가 및 개인의 계속적인 능력 개발 상황을 보는 평가 등 세 가지로 나누어 생각할 수 있다. 교육평가의 사전적 개념으로는 교육평가란 교육과정의 계획·실천에 있어서 교육목표는 올바르게 설정되었는지, 목표실현을 위한 교육활동의 계획과 과정은 적절한지, 그리고 궁극적으로는 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 확인·판단하는 일련의 과정을 말한다.

참고자료

· 강신복(1993). 체육교육과정이론. 서울: 보경문화사.
· 양정인(2008). 동료교사 평가방법 및 절차 개선 요구 조사 연구. 교육학 석사학위 논문, 아주대학교 교육대학원.
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· 이정애(2003). 중학교 교사의 학생평가에 대한 인식과 평가 전문성 연구. 석사학위 청구논 문, 이화여자대학교 교육대학원.
· 조미혜 외(1999). 중학교 체육과 수행평가 시행방안 및 자료개발 연구. 서울: 한국교육과정평가원.