역사 교재 연구 및 지도법

목차

1. 서론
2. 지도 계획
3. 학습 단원 소개
4. 수업모형 ①
5. 수업모형 ②
6. 수업모형 ③
7. 결론
8. 참고자료

본문내용

평소 프랑스 혁명에 대해서 관심이 많아서 학습 주제로 선정했다. 고등학생이었을 때 프랑스 혁명에 대해서 배웠는데 선생님께서 당시의 사회분위기와 자유와 평등에 대한 이념을 와닿게 가르쳐 주셔서 기억에 남았기 때문이다. 학습 단원은 <프랑스 혁명과 국민 국가의 형성>이고 수업 모형은 첫째, 학생 참여 중심의 발표 모형이다. 이 단원은 먼저 프랑스 혁명의 과정에 대한 이해가 필요한데 일방적으로 교사가 설명하기보다 학생들이 직접 찾아보고 이를 다른 친구들에게 알려주는 방식이 효과적일 거라고 생각해서 수업 모형을 구성해보았다. 둘째는 토의·토론 유형이다. 이는 프랑스혁명의 주된 이념을 담음 인간과 시민의 권리 선언의 내용을 중심으로 학생들이 평소 자신의 삶에서 찾을 수 있는 사례와 연결시켜 토론 수업을 진행하는 모형이다. 마지막으로 학생들이 만드는 역사 수업은 ‘만일 그래프’만들기 활동을 통해서 자신이 역사 속 인물이 되어서 어떻게 행동했을지 써보고 당시 사람들의 삶을 이해할 수 있도록 하는 수업 모형이다. 이는 역사적인 사건들 속 상황에 자신을 놓아봄으로써 현재 자신을 돌아보는 기회를 준다. 다음 표는 각각의 수업 모형들을 간략하게 정리해 놓은 표이다.

<중 략>

-토론·토의 수업을 할 때에는 학급의 인원을 반드시 고려해서 팀을 구성하고 시수에 맞게 진행할 수 있는지 계산해야한다. 토론 내내 시간을 엄중히 지키도록 하고 찬성·반대의 한 팀의 토론 과정을 그 수업시간에 진행한다. 팀은 2명이 될 수도, 모둠토론이 될 수도 있으며 반 전체가 교사를 중심으로 하는 심포지엄 토론형태가 될 수 있다. -영화 레미제라블에서 프랑스 혁명과 관련된 장면들을 활용해 인간과 시민의 권리 선언의 내용을 교수한다. 조항 중 주요한 내용 5가지 정도를 교사가 선정한다.(교과서에서 이미 선정된 경우 이를 활용한다.) 그와 관련된 학생용 위한 읽기 자료를 준비해야 한다. -개인의 평등권 침해, 개인의 행복 추구권 침해, 개인의 표현의 자유 침해, 언론, 출판, 자유, 결사의 권리 침해, 기타 헌법에서 보장하고 있는 국민의 기본권 침해에 대해서 학생들의 일상에서 사례를 찾도록 유도한다.

참고자료

· 중학교 역사2, 미래엔,2012
· 2015 개정 교육과정
· 2016 중등 교과별 다 같이 토의·토론 교과별 자료, 부산광역시교육청
· https://www.youtube.com/watch?v=IJRe0Z-8TII, 5분 사탐 프랑스혁명
· https://www.youtube.com/watch?v=-NaTWVfB-TA, 레미제라블 관련 영상