[교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의

목차

1. 항존주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론

2. 본질주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론

3. 진보주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론

4. 재건주의
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론

참고문헌

본문내용

1. 항존주의 교육철학
1) 역사적 배경
항존주의는 본질주의가 진보주의 교육에 대한 공격이 철저하지 못하메 불만을 품은 이른바 진보주의 교육이론의 학적 근거인 ‘프래그머티즘’ 그것 자체를 전적으로 거부 부인하는 것으로부터 출발하였다.
항존주의자들은 현대의 위기를 주장하고 이 위기는 인간 자신의 신념을 상실하는데서 오는 것이라고 한다. 이들은 현대의 거대한 문명앞에 인간이 자주 기계화되어 마침내는 인간 본연의 자세마저 침범당하고 있다고 생각한다.
그래서 그들은 물질주의, 과학숭배주의, 현실주의, 기계주의에 정면으로 대결한다.
뚜렷한 목표, 강력한 정신력, 비타협성, 정확한 자기확신, 절대로의 접느, 불변자에의 신앙 등의 경향을 가지고 있다. 그들이 지향하는 인간상은 보편적 인간이다.
이와같은 이사은 멀리 희랍시대로부터 시작하여 지금까지 그 사상적 경향이 이어 나오고 있는 것이다. 그래서 Platon, Aristoteles, 중세의 Aquinas 등이 있는데 특히 Aquinas는 중세기에 있어서 대표적인 스콜라 신학자로 중세 기독교적인 신조의 체계속에 Aristotelianism을 도입하여 두가지 요인을 병합시켜서 새로은 신학체계를 확립하였다. 미국에 있어서 20세이ㅢ 20년대와 30년대의 초기에 있어서 고전교육을 위한 새로운 운동이 널리 주의를 받게 된 것은 휴머니즘이라는 명칭하에서 표시되었다. Brameld교수에 의하면 이의 대표적 인물은 Thomas 주의자인 Louis J, Mercier와 주지주의자 Norman Foerster인데 특히 대학교육에 있어서 항존주의로 가장 잘 알려져 있는 자는 R.M. Hutchins이다. 미국에 있어서 현대의 항존주의는 크게 두가지 계통의 사람들로 구성되어 있다. 그 하나는 세속파로 대표자는 Robert M.Hutchins를 비롯하여 Mortimer J. Adler Springfellow Bars, Scott Birchoman 등이 있다.

참고자료

· 이주한(2007), 교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사
· 김정환(2003), 교육철학, 박영사
· 한기언(2004), 현대교육사조, 한국학술정보
· 김기태(1982), 현대교육철학의 사상적 배경 고찰, 경인교대교육연구소