[교육철학 A+ 보고서] 가치관과 교육

소개

직접 도서관에서 참고문헌 찾아가면서 작성한 보고서입니다.
교육철학과 역사 A+나왔습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 가치론이란?
2. 가치론의 탐구영역
1) 윤리학
2) 미학
3. 이상주의 가치관
1) 이상주의의 철학
2) 이상주의의 가치관
3) 플라톤의 이상국가론
4) 칸트의 이상적 사회
5) 이상주의의 교육
4. 실재주의 가치관
1) 실재주의의 철학
2) 실재주의의 가치관
3) 실재주의의 유형
4) 실재주의의 교육
5. 실용주의 가치관
1) 실용주의의 철학
2) 실용주의의 가치관
3) 실용주의의 교육
4) 듀이의 교육이론

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가치관은 한 개인의 행동 동기와 포부를 결정하는데 작용하며, 세계를 보는 눈의 역할을 할 뿐 아니라 한 사회의 방향을 설정하는데 중요한 역할을 한다. 교육학적 논의에서 가치의 문제가 중요하게 다루어지는 까닭 또한 교육활동이 가치 지향적이기 때문이다. 이러한 점에서 가치론은 교육과 밀접한 관련성을 가지며 교육의 과정에서 가치론적 탐구의 결과는 적어도 원리상 반영되어야한다. 또한 개인이나 사회가 바람직한 가치관을 갖도록 가치교육을 하는 것은 대단히 중대한 일이며 교육에 있어서의 당위성의 문제와 교육의 실천행위에 있어서도 가치적 측면이 강조되고 잘 반영되어야한다.

Ⅱ. 본론
1. 가치론이란?
價値論 (axiology, the theory of value) : ‘무엇이 가치 있는 것인가?’를 탐구.
- 개인적, 사회적 삶은 이 가치체계에 기반을 두고 있어, 인간 생활 전반의 실천적 문제 에 판단 기준을 제공하게 됨.
- 형이상학적, 인식론적 입장 차이에 따라 가치체계도 달라지게 됨.
- 교육의 목적이 “바람직한 인간 육성”이므로, 교육은 원래 가치 지향적 활동인 셈.

2. 가치론의 탐구영역
1) 윤리학 (倫理學, 도덕철학 : ethics)
① 도덕적 가치와 행실을 연구하는 철학 분야
② ‘나에게, 혹은 모든 사람에게 좋은 삶이란 어떤 것인가?’를 탐구.
③ 善과 惡, 義와 邪, 正과 不正의 본질, 그에 대한 판단 근거, 논리를 다루는 영역
④ 생활의 일반적 방식이나 양식을 의미하는 것(예 : 불교 또는 기독교의 윤리)
⑤ 도덕률이나 도덕적 행위의 강령 등 (예: 전문적 윤리요강, 비윤리적 행위 등의 강령)
⑥ 생활방식이나 행동강령 등에 대한 탐구 (예 : 철학의 일분야로서의 Meta Ethics 등)

2) 미학 (美學, 예술철학 : aesthetics)
① 美와 醜, 취향의 고상함과 저속함의 판단 기준 탐구.
② 예술의 이론적 측면을 (보편적 수준에서) 탐구함.
③ 인간의 인지적 영역 외의 정의적 영역(감정, 정서)에 관계되는 것.
- 무엇이 아름다운가? 무엇이 고상한가?

참고자료

· 박준영, 정낙찬, 팽영일 (2011), <<교육의 철학 및 역사적 이해>>, 교육과학사
· 신차규, 안경식, 유재봉 (2006), <<교육철학 및 교육사의 이해>>, 학지사
· 최정웅, 조용태 (2002), <<교육의 철학과 역사>>, 교육과학사.
· 한명희, 배영사 (1983) <<교육철학>>, 배영사
· 김동구 (1988) <<교육철학>>, 문음사
· 손인주 (1994) <<교육사 교육철학 연구>>, 문음사
· 주영흠외 (2002) <<신세대를 위한 교육학개론>>, 학지사