강의 중 배운 가족생활교육의 내용과 방법 등을 모두 고려하여 가까운 건강가족센터나 종합사회복지과 또는 종교기관, 민간기관에서 강의를 수강합니다.

소개글

강의 중 배운 가족생활교육의 내용과 방법 등을 모두 고려하여 가까운 건강가족센터나 종합사회복지과 또는 종교기관, 민간기관에서 강의를 수강합니다.
그리고, 교육내용과 교육목표, 교육과정, 교육 방법, 교육내용의 바탕이 되는 가치관, 철학, 이론, 강의 방법과 적용된 기법들, 교육자의 태도와 특징, 학습자들의 반응과 특징, 강의에 사용된 기술들과 교육환경, 교육기관의 특징 등을 서술하면서 각 내용의 장점과 단점 그리고 개선방안에 대해서 종합적으로 본 가족생활교육 강의를 통해서 공부한 내용을 적용하여 보고서를 작성하시오.

목차

1. 개요
2. 가족생활교육의 핵심 코드
3. 가족생활교육의 실제
4. 장단점
5. 교육자의 태도와 특징
6. 참가자들의 반응
7. 개선방안 및 종합적 결론
8. 참고문헌

본문내용

K단체에서 진행한 부모와 자녀를 위한 공감세미나를 모델로 가족생활교육에 관한 가치관과 방향성을 정리한다. 이 세미나는 기본적으로 각자의 공감능력을 함양하는 것이 주된 목표였다. 공감능력을 세미나에서는 단순히 듣는 것에 정의하지 않았다. 이것은 보다 적극적인 자세를 의미하여 상대방을 충분히 존중하고 있음을 알리는 일종의 표시임을 강조한다. 그렇기에 가족 간의 구성원들은 각자의 역할과 위치가 다른 수평적 구조임을 강조한다. 그렇기 때문에 가족 구성원간에 일어나는 일련의 사건들에 대해서 아버지와 어머니, 그리고 자녀들이 반응하게 되는 일련의 매뉴얼이 주어진다. 그러나 이 매뉴얼은 어디까지나 가변적이고 상대적이다. 이것은 절대적으로 모든 상황에 대해 적용할 수 없기 때문이다. 그러므로 상대방이 무엇을 원하고 내가 무엇을 해야 하는지에 대한 공감인식능력이 없으면 이 매뉴얼은 의미가 없게 된다. 그리고 각자의 의견은 상호 존중되어야 하며 대화를 통해서 결정을 만들어가는 일련의 과정을 역할극을 통해 보게 된다.

참고 자료

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