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평생교육 프로그램 마케팅 절차에 대해 기술하시오.

*성*
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최초 등록일
2015.07.26
최종 저작일
2015.07
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소개글

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목차

Ⅰ. 서론 : 평생교육
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특징
3. 평생교육 프로그램

Ⅱ. 본론 : 평생교육 프로그램 마케팅 절차
1. 평생교육과 마케팅
2. 평생교육에서의 마케팅 특징
3. 평생교육 프로그램 마케팅 절차
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 평생교육
1. 평생교육의 개념
평생교육은 개인의 전 인생에 걸쳐 진행되는 교육으로 평생에 걸친 교육이라는 의미를 담고 있다. 이러한 평생교육의 개념을 한 마디로 정의하기는 매우 어려운 측면이 있지만 평생교육법에서는 평생교육의 개념을 다음과 같이 정의한 바 있다.
“평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.”
이와 같은 평생교육의 개념을 통해서 알 수 있는 사실은 우리나라의 평생교육법의 경우, 평생교육은 학교라는 정규적 교육과정을 제외시킨 교육을 의미한다는 것이다. 즉, 평생교육은 정규학교교육과정을 제외한 졸업 후의 사회교육활동에서 나타나게 되는 조직적인 교육활동에 해당하는 비형식적인 교육을 의미한다.
그러나 일반적으로 대부분의 국가들의 경우, 평생교육을 정규교육과정인 학교교육과 사회교육을 동시에 포괄하는 개념으로 인식하고 있다. 또한 오늘날과 같이 지식기반적인 사회의 흐름이 거세어지고 있는 상황에서는 대부분의 국가들이 평생교육이라는 이념 하에 교육체제를 재정립함으로써 창조시대에 걸맞은 인재양성에 힘을 쓰고 있는 실정이다.
오늘날 현대사회에서 평생교육이 활성화되고 있는 이유는 학습사회의 기본 전제가 인간이라면 누구나 평생에 걸쳐 학습하면서 살아가야한다는 사실을 인정하게 되었기 때문이다. 사회적 동물인 인간들이 이루고 있는 사회는 학습사회라는 특징을 내포하고 있는 사회이다. 이러한 학습사회에서 학습은 인류의 발전적 변화를 주도하는 것인 동시에 인간정신의 자유와 풍요로움을 추구하기 위한 하나의 구체적이고 체계적인 방법 가운데 하나이다. 또한 학습사회의 비전은 민주적이고 평등한 좋은 사회, 바람직한 사회 건설에 있다.
이와 같은 학습사회를 주도하게 되는 하나의 방법론으로 대두되고 있는 것이 바로 평생에 걸친 교육을 의미하는 평생교육이다.

참고 자료

기영화 저, 평생교육프로그램 개발, 학지사, 2009년
김용헌 외 4명 저, 평생교육경영론, 양서원, 2011년
김창엽 저, 평생교육경영, 청목출판사, 2012년
권두승 외 1명 저, 평생교육경영론, 교육과학사, 2014년
이길헌 저 평생교육경영론(평생교육기관 경영의 성과극대화를 위한), 에듀존, 2013년
예지각 편집부 저, 교육행적 및 경영, 예지각, 2010년
권인탁 저, 평생교육경영론, 학지사, 2009년
최운식 외 2명 저, 평생교육프로그램개발, 한국방송통신대학교, 2008년
예지각 편집부 저, 평생교육프로그램 개발, 예지각, 2010년
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