[특수아동] 학습장애

소개

각 학습장애에 대한 증상이랑 사례 및 해결방안도 좀 써봤으니까 참고하시구 좋은 성적 받으세요^^*

목차

1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
1) 후천적 뇌손상
2) 유전적 요인
3) 생화학적 요인
4) 환경실조와 영양
5) 부적절한 교육
3. 학습장애아동의 특성
4. 학습장애 유형 및 치료방법
1) 기억력 장애
2) 주의력결핍 과잉행동장애
3) 지각장애
4) 사회․정서적 장애
5) 학업성취 장애
★ 참고문헌

본문내용

특정 학습장애 아동이란 언어 즉, 구어 및 문어의 이해와 사용에 포함되는 기본적인 심리과정에서 한 가지 이상의 장애를 가진 아동들을 의미하며, 이와 같은 기본적 심리과정상의 장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 및 산수계산 등의 능력이 불완전하여 장애를 나타내는 것을 말한다. 특정 학습장애에는 지각장애, 뇌손상, 최소뇌기능장애, 난독증 및 발달상의 실어증 등이 포함된다. 그러나 주로 시각, 청각 및 운동장애, 정신지체, 정서장애 혹은 문화적, 환경적, 경제적, 실조에 의한 학습문제 아동은 포함되지 않는다.
1968년 미국의 여러 주들은 연방 정부의 정의를 받아들였으나 한편에서는 많은 사람들의 비판을 받았다. 주요 비판내용은 심리장애란 말의 모호한 성격, 지각-운동에 속하며 결과적으로 학력향상에 영향을 미치는 중추신경계를 고려하지 않았다는 점, 일부 전문가들은 감각장애 아동이나 정신지체 아동들에게도 역시 학습장애가 있을 수 있고, 따라서 이들을 중부장애로 볼 수 있다고 생각하는 데도 불구하고 다른 장애들을 제외시켰다는 점 등이다.
이러한 비판에 따라 전문가들은 다른 여러 가지 정의를 제시했지만 본질적으로 연방정부의 정의를 개선하지는 못하였다. 그러나 지난 몇 년간 6개 전문가 협회의 연합위원회(NJCLD)는 학습장애를 재 정의하기 위해 노력해왔고, 이들은 다음과 같은 정의를 발표하였다.

참고자료

· 학습장애 아동을 위한 교수-학습전략, 김윤옥, 서울 : 교육과학사, 2000
· 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 김승국 외 15명, 서울 : 교육과학사, 1999
· 현장특수교육, 국립특수교육원, 1998년 여름호.
· 한겨레 신문. 2001.07.25자. 정상영 기자