특수 아동 교육 위한 교과서 분석

목차

Ⅰ. 서론
1. 분석 목적

Ⅱ. 본론
1. 특수아동 관련 교과
1) 교과서를 통한 특수 아동 이해 교육의 필요성
2) 특수아동 이해에 관한 교과서의 한계
2. 교과서 분석
1) 1학년 교과서
① 국어읽기
② 수학
③ 즐거운 생활
④ 슬기로운 생활
2) 2학년 교과서
① 국어듣기?말하기
② 국어읽기

Ⅲ. 결론
1. 분석 결과 및 수정 방향

본문내용

특수아동에 대한 일반 아동의 수용 태도와 사회적 상호작용은 특수 아동을 통합된 환경에서 교육하는데 있어 중요하게 고려되어야 할 문제이다. 일반 아동이 특수 아동에 대하여 갖고 있는 태도를 긍정적으로 수정하려면 일반 아동들에게 장애에 대한 현실적인 지각과 태도를 형성할 수 있도록 충분한 기회를 제공해 주어야 한다. 다양한 방법 중에 아동들에게 절대적으로 영향을 미치는 것이 바로 교과서이다. 따라서 교과서 분석을 통해서 초등학교 저학년 학생들이 수업시간에 특수아동에 대해 얼마나 배우고 어느 정도 익히고 있을지를 알아볼 수 있다. 또한 교과서가 아동들이 특수 아동을 이해하는 데에 있어서 긍정적인 역할을 하고 있는지, 특수 아동에 이해에 관하여 교과서에 잘못된 점은 없는지 문제점을 파악하고 문제점에 따른 개선 방안을 제시하였다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아동 관련 교과
1) 교과서를 통한 특수 아동 이해 교육의 필요성
특수 아동에 대한 정보를 습득함으로써 학생들의 태도는 향상될 수 있다. 그러나 성공적인 통합을 위해서는 일회적인 행사나 몇 개의 프로그램을 통한 인식 개선 활동은 노력에 비해 효과의 지속성을 기대하기 어렵다. 일반 아동들은 특수 아동이 지니고 있는 능력과 문제에 대해서 많이 알수록 더 잘 수용하게 된다. 학교에 다니는 아동인 경우, 교과서에 노출되어 있는 시간이 많다. 그만큼 교과서는 아동들에게 큰 영향을 미친다. 교과서에 나타나 있는 장애인관은 교과서를 사용하는 학생들의 인식에 잠재적인 영향을 미칠 수 있다.

참고자료

· 초등학교 교과서에 나타난 장애 이해 교육에 대한 연구 :국어과, 사회과, 도덕과 교과서를 중심으로
· 일반아동의 장애 관련 교과활동이 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향
· 장애이해교육을 위한 초등학교 교과서 및 관련 자료의 분석연구