[역사의이해] 『일본 교과서 왜곡』에 대하여

소개

여러분께 많은 도움이 되었음 합니다.

목차

1. 일본 교과서 왜곡의 문제 인식

2. 최근 문제가 되고 있는 '모임'측 교과서의 역사인식 문제

3. 日 교과서 문제일지

4. 일본의 우익세력의 입장
1) 일본 우익 세력의 역사 인식
후지오카가 개념 정의하는 자학사관
2) '새 역사교과서를 만드는 모임'은 어떤 단체?

5. 일본 양심단체의 입장

6. 일본은 올바른 역사인식으로 21세기 한일 우호협력 위해 노력해야

7. 우리도 철저한 학문적 대응 논리를 개발해야

8. 후쇼사(扶桑社)의 한국관련 서술에 대한 수정요구 내용
▷군대위안부
▷한일합방
▷일본의 조선 군제개혁지원
▷동남아 침략미화
▷전쟁의 희생자 입장 강조
▷난징(南京)대학살
▷고대사
▷보완된 부분
기존 7종 교과서

9.참고 사이트

본문내용

1. 일본 교과서 왜곡의 문제 인식

- 일본 문부과학성은 지난 4월 3일 2002년부터 중학교에서 배우게 될 역사 교과서 8종의 검정 합격을 발표한 바 있다. 그 중에 '새 역사 교과서를 만드는 모임'(이하 '모임')에서 만든 후소샤(扶桑社) 교과서가 과거 일본의 침략전쟁과 식민지 지배에 관련된 내용을 현행 교과서보다 대폭 축소하거나 오히려 미화하는 방향으로 역사를 왜곡하고 있어 피해 당사국인 한국 북한 중국 등에서 비판의 대상이 되고 있다.
일본의 역사 교사서 왜곡이 문제가 된 것은 이번이 처음이 아니다. 이미 1960년대 일본 역사 교과서의 좌파적 편향 문제가 제기되면서 일본 내에서는 물론 국제적으로도 주목을 받게 되었다. 이러한 문제에 대하여 당시의 집권 세력은 교과서 검정 제도와 교과서 조사관의 권한 강화에 의한 관권이 개입하여 역사 교과서 통제에 나섰던 것이다. 이러한 관권의 통제 강화에 대한 반발로 32년의 세월이 걸리게 되는 '이에나가(家永) 교과서 재판' 소송이 제기되어, 일본 역사 교과서의 문제가 세계에 알려지기도 했다. 그러나 역사 교과서에 대한 관권의 통제를 날로 강화하고 분명한 역사적 사실을 왜곡, 은폐하는 단계를 넘어서게 되자, 국내 문제뿐만 아니라 마침내 국제적인 교과서 파동이 일어나게 되었다. 이 파동이 1982년 외교 문제로 비화되었던 "일본 역사 교과서 왜곡 파동"이다.
1982년 6월에 일본 문부성의 검정을 통과한 역사 교과서(고교용 24종)상에 한국침략을 '진출'로, 3.1독립운동을 '폭동'으로, 신사참배 강요를 '장려'로 기술하는 등 과거사 관련 기술을 의도적으로 왜곡한 것이 문제가 되었던 것이다.

참고자료

· 9.참고 사이트
· http://www.nanet.go.kr/japan/
· http://www.antischoolbook.wo.to/
· http://kotri.re.kr/journal/36/article19.htm
· http://bluecabin.com.ne.kr/investigation/all_jpntext.htm