[교육과정사회학] 교육과정 사회학의 전개 ; 사회과학 패러다임의 정립과 관련하여

소개

김기석 교수님의 '교육과정 사회학의 전개 ; 사회과학 패러다임의 정립과 관련하여'라는 논문의 요약본으로 교육과정 사회학의 전개에 대한 이해에 큰 도움을 주리라 믿습니다.
교육과정 사회학의 흐름을 중요키워드를 중심으로 한눈에 정리하셨더군요...

목차

1. 서론
2. 교육과정사회학의 전개
3. 결론

본문내용

이 글은 학교교육과정 사회학 (이하 교사학)의 이론적 전개를 비판적으로 검토하기 위한 글로 학교교육과정 사회학(the sociology of the school curriculum)의 이론적 발전은 영국의 새로운 교육사회학과 미국의 비판적 교육과정 논의의 대화과정에서 이루어진 것이다. 이 같은 이론적 전개과정을 비판적으로 고찰함으로써 한국교육학의 사회과학적 패러다임의 정립이라는 문제와 관련하여 과연 사회과학적 패러다임이 무엇이며, 어떤 점에서 우리나라의 교육학 전개에 도움이 될 수 있는지를 생각해 보고자 하는 것이 이 글의 목적이다.
우리나라의 ‘사회과학적 패러다임’의 제시는 외국의 새로운 교육사회학이나 비판적 교육과정 논의에 대응되는 우리나라의 학문적 경향이며, 이는 그 기본적인 문제의식 이 같기 때문이다.
그러나 이러한 학문적 경향은 한 사회의 여러 맥락 속에서 나타난 것임으로 그것의 여러 가지 이론적 전개나 경험적으로 발견된 사실들을 우리나라에 곧바로 적용하는 데는 좀 더 깊은 연구 가 필요하다.
이 글에서는 교사학의 전개를 비판적으로 검토하기 위해 먼저, 새로운 교육사회학의 역사적 전개과정을 추적하고, 다음 비판적 교육과정 논의의 기본적 성격을 밝힘으로써 현재 사회학의 주요 쟁점을 제기해 보고자 한다.

참고자료

· 김기석 교수님의 '교육과정 사회학의 전개 ; 사회과학 패러다임의 정립과 관련하여'라는 논문의 요약본입니다.