교육사 교육 철학의 중요 이론 및 사상 정리

소개

교육사 교육철학의 이론 및 사상을 자세히 정리한 것입니다.

목차

1. 교육사 연구 목적
2. 아테네의 교육이념과 목적을 설명하고 우리나라 교육에 주는 시사점을 정리하시오.
3. 중세에 대학이 출현, 발달하게 된 배경을 정리하고, 교육사적 의미를 쓰시오.
4. 백지설에 나타난 로크의 교육사상을 정리하시오.
5. 서머힐 학교에서 볼 수 있는 니일의 아동관을 쓰시오.
6. 홍익인간의 교육 이념을 정리하시오.
7. 우리나라 최초의 사학기관, 고구려의 경당의 특징과 교육적 의의를 정리하시오.
8. 고려시대부터 시작되어 조선시대까지 국가 관리 선발 제도였던 과거제도가 나타낸 폐단을 오늘날의 교육현상과 관련 지어 설명하시오.
9. 조선후기 실학사상이 등장하게 된 배경을 설명하시오.
10.교육에 있어 철학이 중요한 이유를 쓰고 교육철학이 교육의 실제에 어떻게 영향을 줄 수 있는지 예를 들어 설명하시오.

본문내용

교육사를 연구 목적을 설명하시오.

교육사는 과거의 삶의 현상이다. 교육현상을 역사적으로 구명하고 구명된 역사적 사실을 바탕으로 교육현상의 여러 가지 법칙이나 경향을 살펴서 이를 통해 현상을 보는 안목을 길러 현재의 교육실천을 풍부하게 하고 미래의 교육과 교육학을 전망할 수 있도록 해주는 교육학의 연구 분야이다. 지적 호기심을 가지고 과거를 이해하기 위함과 다른 하나는 과거에 대한 지식을 이용해 현재의 문제를 해결하기 위해서이다. 교육사 연구를 통해 역사적 사건이 가지는 그 자체의 가치를 탐구하는 것과 역사적 연구가 가지는 실제적 문제를 해결하는 데 있어 효용성이 있는 가를 탐구한다. 역사적 사건 자체의 탐구는 지적 호기심을 가지고 그 사건을 파헤친다. 지적 호기심을 가지고 묻혀 있던 과거 사건의 원인과 전개를 하나하나 풀어감으로 감추어진 진실을 밝혔을 때 지적 희열을 느낀다. 이 경우는 단지 지적 만족에 극대화에 목표를 두기 때문에, 반드시 교육사 연구가 실제적 효용이 있어야 한다고는 보지 않는다. 따라서 교육사 연구에 있어서 가장 먼저 보장 되어야 할 것이 사료의 객관성이다. 이를 통해 과거 교육현상을 밝혀야 한다. 교육의 현상은 학교교육이나 제도로만을 통해 전개 된 것이 아니라 의식적·무의식적으로 전개되어온 문화유산의 전달 과정이므로 이것을 몇 개 영역으로 나누어 살펴 볼 수 있다. 교육사 연구에서 현상의 경향이나 법칙을 무엇으로 보느냐에 따라 다양한 입장에서 연구와 교육의 역사서술이 가능하다. 마치 일반 역사와 같이 한국사, 세계사, 동양사로 나눠 볼 수 있는데, 세 가지의 역사를 비교함으로써 교육현장의 보편성과 특수성을 체험해 볼 수 있다.
교육사 연구의 또 다른 목적은 현실적인 문제 개선에 있다. 즉, 역사 연구는 선인들의 성공과 실패를 탐구함으로써 오늘의 문제를 해결하기 위한 시사를 얻는데 있다. 과거를 통해 깊은 성찰을 이끌어냄으로써 현재의 지혜로운 판단에 중요한 역할을 한다. 바로 교육사의 연구는 현재의 효용도 우선하겠지만 현재는 물론이거니와 과거를 통해 미래를 어느 정도 예측 가능하다는 것이다. 바로 체계적인 교육사 연구를 점차 과학화하여 법칙 발견을 통해 미래를 예측할 수 있다는 논리이다.

참고자료

· 없음