교육철학 및 교육사_근대 이후 서양교육사상가 루소의 자연주의 교육철학 연구

소개글

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목차

Ⅰ. 서론 : 루소의 자연주의 교육철학을 선택한 이유

Ⅱ. 본론
1. 루소의 자연주의 교육철학의 배경
2. 루소의 자연주의 교육철학의 주요내용
3. 루소의 자연주의 교육철학이 현대교육에 주는 시사점
4. 루소의 자연주의 교육철학이 교사의 역할에 주는 시사점

Ⅲ. 결론 : 느낀 점

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론 : 루소의 자연주의 교육철학을 선택한 이유
이번 과제의 작성을 위하여 서양의 16세기부터 19세기까지의 계몽주의, 자연주의, 범애주의, 국가주의, 계발주의, 과학적 실증주의 등 여러 가지 교육철학 사상을 살펴보고, 나에게 가장 많은 의미를 주는 사상가를 선정하였다. 내가 선택한 근대 이후 서양교육 사상은 루소의 자연주의 교육철학이다. 내가 루소의 자연주의 교육철학을 선정한 이유는 다음과 같다. 첫째, 현재 우리나라에서 이루어지는 무분별한 조기교육, 영재교육, 특기교육, 재능교육 등의 교육현실에 대하여 하나의 대안을 제시해 줄 수 있다고 생각하기 때문이다. 부모들은 본인들의 아이들을 그대로 보지 못하고 부모의 관점에서 바라보고 과도한 교육열로 자식들을 부모들의 입맛대로 교육하려고 한다. 둘째, 어른들의 관점에서 보는 교육과 아이들의 관점에서 바라보는 교육이 다르기 때문이다. 방송 및 신문에서 보도되는 많은 뉴스들에서 아동들이 자신의 삶의 주인공으로 행복하게 살아가지 못하는 모습을 너무나 많이 볼 수 있다. 아동들도 본인들의 삶을 행복하게 살아갈 수 있는 권리가 있으며, 자기 스스로 본인들의 삶을 설계하고 개척해 나가는 인간다운 삶, 행복한 삶을 살아가는 방법은 어른들과 마찬가지이다. 아이들이 행복해지려면 아이들의 입장에서 아이들의 발달수준과 흥미 등 그들이 원하는 바를 반영하는 것이 필요하다. 본론에서는 루소의 자연주의 교육철학의 배경 및 개념, 주요내용에 대하여 알아보고, 루소의 자연주의 교육철학이 현대교육 및 교사의 역할에 주는 시사점을 정리해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 루소의 자연주의 교육철학의 배경
루소는 프랑스혁명 이전의 계몽시대에 활동한 제네바 태생의 사상가이며 교육학자이다. 유년기에 체계적인 교육을 받지는 못하였으나 많은 책을 읽었고, 성장하여 파리로 가서 생활하면서 백과전서파인 디드로와 친교를 맺었다.

참고 자료

교육철학 및 교육사, 한민석, 공동체, 2016
교육의 역사와 철학, 김병희, 공동체, 2015
<에밀>을 통해서 본 루소의 자연주의 교육철학, 이채연, 2004
루소의 소극적 교육의 유아교육적 함의, 설연남, 2010