특수아 국어과 지도안

소개

6단원. 느낌이 솔솔

초등 특수아 국어과 교수학습 지도안입니다.

9장으로 구성되어 있는 세안이며,

학습 목표와 주제 및 도입, 전개, 정리와 평가 등이 구체적으로 제시되어 있습니다.

목차

1. 단원명: 느낌이 솔솔
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조도
5. 타 교과와의 연계
6. 단원의 차시별 지도계획
7. 단원의 평가
8. 지도상의 유의점
( 국어 )과 교수 학습 과정안
※ 평가계획
※ 자리배치

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명: 느낌이 솔솔
2. 단원 설정의 이유
우리말에는 소리와 모양을 흉내내는 말이 매우 발달되어 있어, 말을 하거나 이야기를 들을 때의 재미를 한층 더해 준다. 흉내내는 말은 간략한 표현이면서도 말의 내용과 느낌을 풍부하게 해주는 데 큰 역할을 하며, 반복을 통해 이미지를 확장시켜 효과적인 느낌을 준다. 또, 시는 흉내내는 말과 반복되는 말을 사용하여 언어가 지니고 있는 음악성을 느끼게 해준다. 그러나 특수교육 대상 학생들은 아직 대상의 특성을 자세하게 표현하지 못하고 `좋아요`처럼 개략적이고 단순한 사실만 말하는 단계에 머물러 표현할 때가 많다.
따라서 이 단원에서는 시나 재미있는 말놀이 활동을 통한 흉내내는 말의 학습을 통해 생동감 있는 언어 표현에 흥미를 느껴 일상적인 언어생활에서 이를 자연스럽게 사용할 수 있도록 유도하고, 흉내내는 말을 다양하게 사용함으로써 이야기에 재미를 붙이고 학습자의 상상력과 창의력을 발달시키는데 중점을 두고자 한다.

<중 략>

-교사의 물리적, 언어적 촉진에 의해 카드를 두 개 고른다.
- 자신의 순서에 맞게 동물 이름을 넣어 노래를 부른다.

- 앞 친구가 제시한 동물을 흉내 내는 말과 몸짓으로 표현한다.

- 교사의 물리적, 언어적 촉진에 의해 동물 카드를 친구들에게 보여준다.

- 교사의 몸짓 힌트를 보거나, 교사의 촉진에 의해 동물을 몸짓으로 흉내 낸다.
◈제일 잘 한 친구 고르기
T:오늘 누가 가장 잘 했나요?

T: 모두 잘 했으니까 다 함께 박수칩시다. 모두에게 동물 가면을 선물로 줄게요. 동물 가면을 쓰고, 그 동물에 알맞게 흉내를 내보세요!
S: 저요!
S: 손을 든다.
S: OO가 잘했어요!
- 신나게 박수를 친다.
- 선물로 받는 동물 가면을 쓰고, 동물을 흉내 내는 말을 한다.

㉶ 동물 가면
정리
학습내용 정리
◆학습내용 정리하기
T: 오늘은 동물을 흉내 내는 말에 대해서 배워보았어요. 함께 동물 그림 카드를 보면서, 흉내 내는 말을 다시 기억해 봅시다.
예)선생님: 사자는?
(카드 함께 제시)
전체: 어흥어흥!
T: 이번에는 선생님이 말하는 흉내 내는 말과 카드에 나타난 동물이 서로 맞는지 맞추어 보세요. 손으로 O, X를 표현해보세요.

참고자료

· 없음