교육학-고대,중세 교육정리

소개

간호학과 교육학 수업 레포트입니다. 고대,중세,인문주의,실학주의 등 정리되었습니다.

목차

《고대시대의 교육》

《중세사회의 교육》

《인문주의 교육》

《실학주의 교육》

《자연주의 교육》

《신인문주의와 국가주의의 교육》

《신교육주의의 교육》

본문내용

2. 로마의 교육
(1) 공화정시대의 교육
①교육목적- 선량한 시민과 선량한 군인으로서 자신의 핵임과 의무를 완수할 수 있는 유덕한 시민을 양성하는 데 있었다.
②교육내용- 일상생활과 행동에 의한 교육으로서 민족적 덕성의 함양에 주력하여, 실제적이고 구체적이며 실용적인 교육을 중히 여겼다.
③교육방법- 주로12동판법이었다. 이 법의 매용은 주로 사권에 관한 것이지만, 실질적으로는 로마의 한 시민으로서 갖추어야 할 자질을 규제한 것이며, 또한 시민권을 얻기 위한 훈련의 내용이기도 하였다. 그리고 오직 가정이 중심이 되어 부모가 책임을 지고 교육을 담당하였으며, 간단한 읽기, 쓰기, 셈하기와 축제일의 노래와 종교의식을 행하였다.
(2) 제정시대의 교육
①교육목적-지적발전에 중점을 두고 국가사회에 봉사할 수 있는 지적인 인간을 양성하는데 있었다. 즉, 도덕적이고 고도의 교육과 연설에 능숙한 웅변가를 기르는것이었다.
②교육내용- 지적발전을 지도하기 위하여 언어의 능력과 공적 담화 및 성공적인 토론이 교육의 주가 되었다.
③교육방법- 웅변가의 자질을 기르기 위해서 도덕적 성격, 넓은 교양, 자신있게 말할 수 있는 능력 등을 포함하고 직접 토론회에 참가하여 웅변, 변호 등의 현장을 참관하여 정치적 식견과 훈련을 쌓았다.
3. 교육사상가
1) 카토
「카토는 공화정시대의 애국자이자 국수주의 정치가로 유명하였다. 그는 그리스문화의
로마전파에 대하여 로마는 그리스문화에 의하여 망하지 않을까 우려하여 고대 로마의
미풍을 살리고 로마의 전통을 교육의 중심으로 기도하여 그리스적인 것을 극력 배격
하였다.」
◎교육사상-로마건국의 영웅숭배 및 로마문화의 예찬론을 교육내용으로 할 것을 강조하였 다.

참고자료

· 없음