교원 임용제도의 문제점 및 개선방안

소개

교원임용제도에 관한 기말 시험내용 입니다....

목차

1. 교원임용제도란?
2. 현행 교원임용제도의 찬.반 론
3. 결론

본문내용

1. 교원임용제도
1990년 까지 초 ․ 중등 공립학교의 교원임용은 국 ․ 공립 교육대학 및 사범대학 졸업자를 우선 임용하고, 부족한 교원의 경우 사립 사대졸업생을 대상으로 한 교원임용후보자 순위고사를 통해 임용하였다. 그러나 1980년대 후반부터 국 ․ 공립 사범대학 졸업자 중 교사로 발령받지 못한 미발령교사 적체 현상이 심화되면서 완전 공개경쟁에 의한 교원임용시험제도 도입을 검토하였다. 구체적으로는 대통령자문 교육정책자문회의의 교원양성 및 임용에 관한 종합대책안(1989. 9)에서 교원임용시험제도가 처음 발표되어 1991년부터 전면 도입되었다.
1991년부터 3년간 국 ․ 공립 교원양성기관 출신자와 사립교원양성기관 출신자의 임용비율을 7 : 3으로 할당했으며, 1994년부터 완전 공개경쟁에 의한 임용시험이 시행되어 지난 10여 년 동안 교원임용시험제도로 교원선발을 하고 있다.
최근 교육과학기술부가 10월 27일에 발표한 ‘교원 수업 전문성 제고 방안’에 따르면, 교원 임용 단계에서부터 전문성을 높이기 위해 이르면 내년부터 1차 필기시험, 2차 논술, 3차 면접·수업 실연의 채용 과정 중 3차를 중시한다. 1차는 합격·불합격으로만 판단하는 대신 수업 실연 시간을 현재 5~10분에서 20~30분으로 확대해 ‘수업 잘하는 교사’를 만들기 위한 방안이 추진된다.
이에 따라 교원 임용제도의 개편에 대해 찬성하는 입장에서 왜 3차 면접.수업 실연의 비중을 중시해야 되는지에 대한 의견을 현재 실시되어온 교원임용제도의 문제점에 비추어 살펴보고 내년부터 실시될 교원 임용제도의 개편에 대한 긍정적인 효과에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· 없음