교육선발제도와_입시위주_교육[1]

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교육선발제도와 입시위주교육의 특징,문제점,개선방안 요약했습니다.

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본문내용

교육선발제도와 입시위주 교육의 특징
교육선발제도
입학단계에서의 선발 -유급제도X, 품질관리,품질증명 없는 교육
∴진급과 졸업단계에서 지속적인 교육선발 실시, 졸업자격제도 운영
집중선발 - 고등학교 평준화 실시 및 고교교육 기회 확대로 교육선발이 대학입시에 집중, ->한 차례(수능)뿐인 선발을 통해 능력 정확히 선별되는가 의문.
상대적 경쟁선발 -입학시험의 상대성: 자격평가로서의 기능을 상실하고 상대적 석차에 의한 정원경쟁-> 평가기준의 질적 다양화 억제, 평가기준 질적 단순화
상급학교에 의한 선발 -교육의 비민주성 (예: 입시에 포함되는 과목의 종류가 고등학교 시간표 결정, 출제경향의 수업내용 결정)
객관식 시험 선발 - 수험자의 주관적 사고를 배제함. 창의성이나 논리적인 자기주장이 개입될 여지가 없음, 객관식 평가에 대비한 장기간 훈련은 권위주의적 사회구조에 쉽게 순응하는 인간 형성. 1990년대 이르면서 변화하기 시작함. 논술고사 도입
획일적 선발-다양성과 개성이 무시됨, 단순화된 하나의 척도에 의해 획일적으로 서열화.
권위주의적 정권은 교육 용이하게 통제하기 위해 교육통제의 기본 장치인 시험제도 획일화->교육이 자율성 잃고 정치에 종속
※교육선발제도는 사회적, 정치적 질서유지원리를 반영하는 또 하나의 질서유지 장치
이러한 우리나라의 교육선발제도의 특징이 입시준비 위주의 학교교육을 낳게 한 요인이다.
우리나라 입시위주 교육

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