본질주의 교육사조

소개

제가 교육철학강의를 수강하면서 본질주의 교육사조에 대한 자료를 조사한 자료입니다.

목차

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본문내용

1. 본질주의 교육의 시대적 배경과 개관
1930년대 미국 교육사상을 지배하고 있던 진보주의에 대한 비판, 진보주의에 불만을 품은 교육자들에 의해 제기된 교육운동이다. 본질주의는 1938년 배글리(Bagley)를 중심으로 진보주의를 전면적으로 거부하는 것은 아니라 진보주의의 장점과 공헌을 인정하면서 그 결점을 비판하여 시정을 요구하였다. 진보주의에 의한 개인주의적자유방임적 미국교육에 대해 신랄히 비판하였다. 구 소련의 스푸트닉호 발사를 계기로 미국 학교교육의 목표를 사회적응보다는 학문, 자연과학 연수에 두어야 한다는 필요성을 강력히 제기했다. 진보주의 비판자들 간의 공통점은 문화적 보수성, 즉 과거의 문화적 소중함을 인식하고, 교육이 이를 보존하고 후세대에 전달해야 한다는 신념은 일치하였다.
또, 진보주의나 항존주의와 다르게 본질주의는 철학으로서 시작된 것이 아니고 처음부터 교육운동으로 시작하였다. 즉 진보주의 교육에 대한 반응으로 나타난 보수적 교육이론이었다. 그러나 본질주의는 항존주의와는 달리 진보주의를 전적으로 부정하지 않고 단지 특정 부분에서만 부정하였다. 전통적 교육이 지니고 있는 장점들을 소홀히 한 문제점들을 드러내게 된 진보주의 교육의 한계를 보완극복하려고 하는 움직임이 1930년대에 일어나기 시작했는데 그것이 곧 본질주의 교육운동이다.
본질주의는 문화를 구성하는 가장 본질적인 것들을 교육을 통해 다음 세대에 계승함으로써 역사를 전진시키는 운동력을 길러 내자는 하나의 교육사조이다. 본질주의자들이 주장하는 개혁의 초점은
① 교과서의 내용을 학문적으로 재검토하고
② 학교교육 프로그램 중에서 본질적인 것과 비본질적인 것을 구분하고

참고자료

· 교육의 역사와 철학 박의수...외저
· 교육의 역사와 철학 윤완 지음
· 교육철학 및 교육사의 이해 신차균 ; 안경식 ; 유재봉 공저
· 현대교육사상 김귀성 ; 노상우 공저
· 교육사 및 교육철학 고벽진 [외저]