서양교육사

소개

각 시대별 서양 교육사를 38페이지에 걸쳐 개괄식으로 정리했습니다.
기말고사대신 레포트로 평가받는 과제였기에 교육학 서적과 자료를 중심으로 오랜시간동안 열심히 정리한겁니다
부족하지만 A+ 받은자료이기도 하구요
상대평가였기에 남들과의 차별화에도 많이 신경을 쓴 과제입니다.
편집도 독톡하게 하려고 애썼습니다.
과제 작성하는데 조금이나마 도움이 되길 바랍니다^^

목차

- 고대의 교육
1. 원시시대의 교육
2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육
4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가

- 로마의 교육
1.Rome 교육의 개관
2. Rome시대의 교육기관
3.교육사상가

- 중세의 교육
1. 중세교육의 개관
2. 중세 교육기관
3. 중세 스콜라철학의 과제

-. 근대의 교육
1.인문주의 교육의 개관
2.인문주의 교육의 구분
3.인문주의 교육의 한계점
4.인문주의 시대의 학교교육
5.교육사상가

-. 종교개혁과 교육
1.종교개혁의 교육개관
2. 종교개혁운동의 성격
3.신교교육과 구교교육의 비교
4.의무교육령
5.종교개혁기의 교육사상가

-.실학주의 교육
1.실학주의 교육의 개관
2.실학주의 교육사상의 특성
3.실학주의 교육 구분
4.실학주의가 교육에 미친 영향
5.교육사상가

- 계몽사상과 교육
1.계몽주의

-.자연주의 교육
1.자연주의 교육개관
2.교육사상가

- 범애주의 교육
1. 범애주의 교육개관
2. 범애주의 교육사상가

- 신인본주의 교육
1.신-인본주의개관
2.신-인본주의 교육사상가

-.국가주의 교육
1.국가주의 교육개관
2.국가주의 교육특징
3.국가주의 교육
4.국가주의 교육사상가

-. 현대의 교육
1.현대교육의 특징
2. 현대교육운동의 형태
3.현대교육사상가
4.현대교육철학과 교육운동관계
5.교육사조

본문내용

시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 생리적 필요 충족을 위한 교육, 영(靈)의 세력들을 달래기 위한 제사와 의식을 위한 교육, 같은 부족들이 조화롭게 뭉쳐서 사는데 필요한 관습, 금기, 규칙 등에 관한 교육이었다.
원시시대는 별도의 교육기관은 없었고, 일차적 사회집단인 가족이 교육의 주된 책임을 졌고, 또한 제사와 예식에 관한 교육은 부족집단의 지도자들이 맡았으며, 또한 통합교육, 시간의 낭비가 없으며, 정신적 안정을 위한 종교교육에 치중하였다.
eece의 형성은 Athene와 Sparta의 두 도시국가사회이며 이 Athene와 Sparta가 Greece교육을 대표하게 된다. Greece인들은 인간중심주의, 합리적·독창성이 강한 문화적 특성을 지녔다. 특히 인간의 자유로운 개성발휘를 중시하였고, 이는 Greece문화의 특징이 되었으며 서양 고전문화의 정수를 구현하는 계기가 되었다. 특히 18세기 자연주의, 18세기 계몽주의 사상과 19세기 계발주의 교육사상, 20세기 진보주의 교육운동 및 오늘날 민주주의 교육이념의 기원이 되었다고 볼 수 있으며 Sparta와 Athene의 교육제도나 내용, 교육기관은 큰 차이가 있으나 추구하는 교육목적은 비슷하다. 즉 전기 Athene와 Sparta교육은 도시 국가인으로 용맹한 무사와 강렬한 애국심을 지니는 시민의 양성을 추구하였으며, 후기 Athene의 교육은 아동의 자유로운 개성 표현을 추구하는 시민을 양성하는데 역점을 두었다.

참고자료

· 이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
· 안기성, 「교육학 개론」, 학지사, 1993.
· 남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
· 강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998.