[교육과정론] 교육심리학의 이해, 교육사회학의 이해

소개

3장 교육심리학의 이해

4장 교육사회학의 이해

파트 정리한 내용입니다^^

목차

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본문내용

교육과정론
3장 교육심리학의 이해
2. 행동주의 심리학
행동주의 심리학은 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화로 정의하고 있다. 따라서 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다.
1)고전적 조건화
러시아의 생리학자인 파블로프에 의해 발전된 이론이다. 개가 먹이를 보며 침을 흘리는 행동을 무조건 반사라고 명하였으며 먹이를 무조건자극, 그리고 종소리만 따로 들려주었을 때 자극을 일으키지 못하기 때문에 종을 중립자극, 이후에 먹이를 줄 때 종을 치는걸 반복하면 먹이 없이 종만으로도 침을 흘린다. 이 경우 종소리를 조건자극이라고 하였다.
-원래 중립적이었던 자극이 다른 자극과 결합됨으로써 자동적으로 유발하였던 반응이 자극 없이도 나타나게 되는 현상을 조건화라고 하였다. 이것이 고전적 조건화이다.
고전적 조건화의 주요원리
자극의 일반화 - 조건 자극과 유사한 다른 자극에 대해서도 똑같은 조건 반응을 나타내는 것을 자극의 일반화라고 한다.
자극의 변별 - 비슷한 자극에 대해 각기 다른 반응을 하는 경우도 많다. 변별은 두 개의 비슷한 자극 중 어느 하나에 무조건 자극 다른 하나는 뒤따르지 않는 일이 반복될 때 일어난다.
전자는 자극이 강화 후자는 약화된다.
고전적 조건화 원리의 응용

참고자료

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