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[운동발달] 프로이드 성심리발달 이론 발표자료 (발달의 다양한 이론)

Freud 심리 성적발달이론Company LogoContents프로이드 심리성적발달 이론1발달 단계2단계 특성3' 심리성적 발달단계' 란 ?1. 구 순 기2. 항 문 기3. 성 기 기4. 잠 복 기5. 생 식 기* 인간의 성격 발달을 욕구의 표출 부위에 따라 단계를 설정한 것!!Company Logo구순기(Oral stage)1구순기는 출생에서 1년 6개월 사이의 연령에 해당'빠는 행위'를 통해서 쾌감을 충족.심리성적 발달단계 5단계지나치게 규칙적인 수유, 지나치게 빠른 이유구순 고착 음식에 대한 집착, 과도한 흡연이나 음주, 타인에 대한 의존성 등 퇴행적 성격 보임.Company Logo항문기(Anal stage)2항문기는 생후 대략적으로 2,3세에 해당.심리성적 발달단계 5단계성감대가 구강에서 항문으로 이동 → 항문적 활동을 통해 쾌락을 얻음.(배설과정이 즐거움)배설물을 보유함과, 참았다가 배설하면 쾌감이 더 커지는 동시에 사회적 승인 역시 커지기 때문지나치게 엄격한 배변 훈련 → 항문고착대소변을 가리는 훈련. 본능을 통제!!청결이나 질서에 대한 강박적 욕구를 보임 → 강박적 항문기 성격지저분하고 낭비벽이 심한 사람이 됨 → 폭발적 항문기 성격Company Logo남근기(Phallic stage)3이성의 부모에 대해 애착을 느낀다!!잠복기(Latency stage)4남근기는 3세에서 6세까지의 기간.잠복기는 6세부터 사춘기 시작되는 시점까지.성적 에너지가 무의식 속으로 잠복하는 성적 성숙기.심리성적 발달단계 5단계오이디푸스 콤플렉스 → 남아의 어머니에 대한 애정 : 아버지를 경쟁자로 느낌.→ 거세불안엘렉트라 콤플렉스 → 여아의 아버지에 대한 애정 : 자신의 신체에 남근이 없다는 사실에 실망.→ 남근선망이전 단계의 성적 에너지 → 부모에 대한 애정 발달, 동성 친구와의 강한 사회적 유대 확립.사회적, 도덕적 가치 습득학교교육 → 기본적인 사회적 기술 습득 촉진.Company Logo생식기(Genital stage)5심리성적 발달단계 5단계생식기는 사춘기부터 성적으로 성숙되는 성인이전까지.심한 생리적 변화가 특징이며 격동적인 단계.거세불안이 환기되는 오이디푸스적인 상황의 재현원초아, 자아, 초자아 간의 균형이 갈등과 혼란을 겪음. → 청소년의 정신이상 야기 → 방어기제를 통해 원초아의 욕구를 부정하고 초자아를 진정시킴으로써 갈등에 대처오이디푸스적 소망을 수용할수 있는 비근친상간적 대상으로 흔히 어머니와 아버지 같은 사람.남아의 첫사랑의 대상이 어머니와 흡사한 인물소녀가 또래 남자보다 나이 많은 남자와 사랑에 빠짐.Freud 심리 성적발달이론{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.12.24| 8페이지| 1,000원| 조회(404)

프로이드, 운동발달, 성심리, 리비도

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[운동발달] 정신분석 이론 발표자료 (발달의 다양한 이론)

운동 발달정신분석이론이란?정신분석이론의 예정신분석학에 대한 비판지그문트 프로이드프로이드 동영상정신분석학목차정신분석이론이란?인간의 정신세계의 대부분을 차지하고 있는 무의식에 초점을 두어 무의식적인 성적, 공격적 충동에 의해 발생하는 갈등을 파악하고 이를 분석한 이론인간의 의식수준전의식 순간에 기억되지 않으나 노력하면 의식 될 수 있는 것의식 어떤 순간에 느낄 수 있는 경험과 감각무의식 정신세계의 가장 깊은 곳에 감추어져 있는 기억하지 못하는 부분행동주의 이론(1)Pavlov의 고전적 조건형성 개에게 음식물을 주면 타액을 분비하게 되는데 종소리를 울리고 음식물을 주는 일을 몇 차례 반복하게 되면 나중에는 종소리만 울려도 개가 타액을 분비행동주의 이론(2)Watson의 고전적 조건형성 영아의 정서 반응이 선천적인 것이 아니고 자극과 반응의 연합에 의해 학습된 것이다.지그문트 프로이드지그문트 프로이트(Sigmund Freud) 심리학자, 의사 지기스문트 슐로모 프로이트는 1856년 5월 6일, 오스트리아-헝가리 제국 모라비아의 프라이베르크에서 태어났다. 프로이드의 어머니는 스무살이 안된 나이로, 자신보다 20살이나 많은데다 두번의 결혼경력이 있는 제이콥프로이드와결혼한 강심장. 무뚝뚝하고 권위적이었던 남편과는 달리 그녀는 아름답고 유머와 재치로 넘치는 여인이었다고 한다. 특히 프로이드에 대한 사랑이 지극했는데 그도 모친의 사랑은 성공을 향한 자신감과 확신에 중요한 영향을 끼친다 라고 술회함으로써 어머니에 대한 사랑을 드러낸다. 고전에 심취했던 프로이드는 그의 기반한 클래식하고 아름다운 문장력으로 사람들의 마음을 사로잡았다.프로이드 관련 동영상그림을누르면동영상이나와요정신분석학?인간의 행동양식을 내적인 욕구의 충돌 및 조화의 표출로 판단 내적 욕구와 외부의 사회적 욕구가 조화될 때에는 문제 없지만, 조화되지 않을 때, 정신적 질환으로 간주 프로이드는 성적인 것으로 이해하였지만 모든 정신분석학자들이 이에 동의하지 않음, 학자에 따라 다양한 방식으로 분석정신 분석학이 심리학과 구별되는 지점은 “무의식”정신분석 정리하기(1)빅토리아 시대의 억압된 사회 문화적 분위기에서 출현 히스테리아 환자를 치유라는 과정에서 등장한 상담이론이라 기법 정신분석 출현과정에서 주요개념과 기법형성 자유연상, 저항, 억압, 무의식, 무의식적갈등, 정신분석 등..정신분석 정리하기(2)마음의 깊이에 대한 지형학적 모형마음의 구조에 대한 3원 구조 모형의식 전의식 무의식원초아 자아 초자아정신분석 정리하기(3)마음의 에너지에 대한 추등이론마음의 발달에 대한 심리성적발달 모형구강기 항문기 남근기 잠복기 성기기에로스 타나토스정신분석학 비판칼 포퍼아돌프 그륀바움반증이 불가능하기 때문에 과학일 수 없다반증가능 증명되었다고 주장비판자들과 옹호자들의 논쟁이 매우 격렬 →프로이트 전쟁이라 불림{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.12.24| 13페이지| 1,500원| 조회(125)

운동발달, 정신분석이론

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[운동발달] 우리나라의 운동발달 이론 발표자료 (발달의 다양한 이론)

우리나라의 운동발달 이론1. 우리나라의 운동발달 이론 2. 전동적 유교사회의 운동발달관 (1) 발달단계 - 태아기 , 유유아기 , 유아기 , 동몽전기 , 동몽후기 , 성동기 , 성인기 , 출사준비 , 출사기 , 치사 (2) 유교적 전통사회에서의 아동교육내용 3 . 부모와 자녀관계 -CONTENT-서양의 유전 대 환경이라는 논쟁과 달리 두가지 모두를 인정하고 수용 . 조선시대의 인간발달은 태아기부터 노년기까지 전생애에 걸쳐 상세하게 언급하며 태어나면서 이미 한 살을 치는 나이계산법은 수태되는 순간부터 하나의 생명으로 존중함 . 일원적 사고를 바탕으로 신체적 발달을 비롯한 인성발달과 사회적 역할들을 고려한 종합적인 발달관 . 1. 우리나라의 운동발달 이론아동은 성인에 비해 생각이 모자라고 , 지적으로 판단력을 갖추지 못하며 , 무한의 욕구를 가지고 있으므로 이를 통제하기 위하여 훈육이 필요 . 무지몽매한 어린아이를 가르치는 일이 가능한 빨리 , 가까운 관계에서부터 시작하는 것이 효과적이라고 생각하였으므로 가정교육이 중시 . 부모의 양육 책임이 강조되고 , 유교적인 학문관은 학술적 탐구에 그치는 것이 아니라 그 이상의 것이다 . 학문은 지행합일을 추구하였고 , 성인의 언행을 표준으로 삼아 이에 도달하기 위해 애썼다 . 2. 전통적 유교사회의 운동발달관(1) 발달 단계 태아기 ( 胎兒期 ) 태아기는 임신 준비와 태교를 하는 시기 두 가지로 나눔 . 우리 전통 사회에서는 태교를 강조 . 태교사상은 태아를 잉태하기 전부터 부모로 하여금 임신을 위한 정성과 신체적 , 심리적 준비를 강조 . 아버지의 태교는 주로 수태 시에 집중되고 어머니의 태교는 임신 전 기간에 걸쳐 태아에게 막대한 영향 . * 주의점 : 태아와 모체는 혈맥으로 이어져 숨 쉬고 행동하는 모든 것이 태아에게 영향을 주며 , 모체의 음식 섭취는 태아를 올바르게 성장하도록 하는데 영향을 끼치므로 보고 , 듣고 , 먹는 일에 각별히 주의 유유아기 ( 乳幼兒期 ) 출생부터 ~3 세 . 일명 “젖 아기” 라고도 함 . “ 젖 아기” 는 아직까지 약하고 , 어리고 , 깨이지 않은 존재이므로 보호하고 관대하게 대하여야 한다고 함 . 기본생활 습관 등을 가르치는 것은 말을 알아듣는 시기가 되어서야 시작 .유아기 ( 幼兒期 ) 3 세 ~7 세 . 무조건적인 보호의 대상이었던 유유아기와는 달리 기본적인 훈육이 시작되는 시기 . 훈육은 엄하게 이루어지기보다는 생활상의 예의나 습관 훈련과 같은 기본적인 것 . 동몽전기 ( 童蒙前期 ) 7~10 세 . 본격적인 교육시작 . 이전까지의 관용적이었던 양육 태도는 7 세를 전후하여 엄부자모 ( 엄한아버지 , 자상한 어머니 ) 의 태도로 변함 . ‘ 미운 일곱 살’ 이라는 말은 변한 부모님의 태도에 아동기의 반항 때문에 나옴 . 7 세가 되면 남녀의 구별을 가르치고 , 유교사회의 근본인 내외법 ( 內外法 ) 의 통제를 받도록 하였다 .동몽후기 ( 童蒙後期 ) 10 세 ~15 세 . 10 세가 되면 어른을 섬기는 예의인 유의 ( 幼儀 ) 를 배움 . 아동에게 어른을 섬기는 것을 가르친다는 것은 어른처럼 행동할 것을 기대하고 , 양육이 엄하게 이루어졌음을 의미 . 내외법이 보다 엄격하게 실시 . 어른처럼 행동할 것을 기대 . 교육 방법도 남 , 녀간에 다르게 적용 안과 밖의 분리된 생활 공간의 적응 10 세를 기준으로 남아는 밖에서 남자의 일을 , 여아는 안에서 여성의 일을 학습하고 연마하도록 하였다 성동기 ( 成童期 ) 15 세 ~20 세 성동기는 완전히 성인이 되지 못한 시기로 , 아동적인 요소와 성인적인 요소를 동시에 가지면서 성인으로 변화해 가는 시기 . 성동기에는 말타는 것을 배우게 되는데 , 이를 통하여 공간적인 활동의 자유를 얻게 된다 .성인기 ( 成人期 ) 20 세 ~30 세 . 20 세에 관례를 치르고 성인이 되는데 , 이 때 비로소 성인으로 인정 . 남을 가르치기보다는 스스로 배워 지덕을 높이고자 하는 시기 . 남아는 관례를 치른 후에야 성인으로 인정받고 혼례를 치르고 성인의 의무와 귄리를 적용받게 된다 . 출사준비기 ( 出仕準備期 ) 30~40 세 . 아내를 맞이하고 남자로서의 일을 한다고 하여 결혼적령기로 봄 . (30 세까지 혼인을 하지 않는 것이 쉽지 않으므로 관례를 치르고 난 후 바로 혼인을 하기도 함 .) 제도상의 교육은 이미 다 끝났지만 아직 남의 스승이나 지도자가 되기에는 이르다고 생각 . 스스로 지덕을 쌓는 축적기적 성격을 지닌다 .출사기 ( 出仕期 ) 40~50 세 ( 출사전기 ). 50~70 세 ( 출사후기 ) 두 가지로 나눔 . 앞 단계에서 익힌 학문과 덕을 실제 활용 ( 관직에 올라 관인 ( 官人 ) 이 되기도 하고 , 학식을 쌓아 스승이 되기도 함 ) 70 이 되면 은퇴하여 고향에 돌아가는 것이 예 ( 禮 ) 였다 . 치사기 ( 致仕期 ) 70 세 ~ ( 관직에서 물러나 가정으로 돌아오는 노년기 ) 정신적으로는 높은 수준 이지만 육체적으로는 쇠약해지는 시기 . 고향에서 호주의 신분에 딸린 권리와 의무를 자식에게 물려주고 학문과 후학 양성에 힘쓴다 .유아기 까지 관대 했던 교육은 그 후로 엄격하게 변한다 . 이 시기의 훈육은 다음과 같다 . 첫째 , 바른 몸가짐의 습관 형성 및 용의와 언행을 중시 둘째 , 언어의 사용에 대해 중시 셋째 , 의복에 대한 습관에 있어서 군자됨을 목표 넷째 , 부모 섬기는 것을 중시 다섯째 , 스승에 대한 공경 중시 여섯째 , 대인관계와 사회화 훈련 ( 2) 유교적 전통사회에서의 아동교육내용부모에 대한 문안과 시중 , 품행과 태도 등 일상생활에서 은혜와 감사 , 봉사와 헌신 , 경애와 배려 등으로 시작 . 부모의 자녀에 대한 자애보다는 자녀의 보모에 대한 효가 더욱 강조 양육태도는 10 세 전에는 성별에 관계없이 관대하나 10 세 이후가 되면 엄격한 양육태도 부모와 아동은 가족공동체의 구성원의 관계로 존재하며 부모 자식 간에 상하질서가 요구되었다 . 3. 부모와 자녀관계-THANK YOU-{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.12.24| 12페이지| 1,000원| 조회(183)

운동발달, 우리나라의 운동발달, 우리나라 이론

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[운동발달] 불교발달이론 발표자료 (발달의 다양한 이론)

우리나라의 운동발달 이론불교적 발달의 관점…3)불교의 아동발달관(1)발달의 요인이미 가지고 태어난다고 한다.(2)발달의 단계①태내기②태외기.4)발달목표와 교육내용넷째, 서양에서는 정신과 육체, 이성과 감성, 인지와 정서를 구분해 온 이원적 사고에 따라 인간의 인지, 정서, 사회성 발달 등을 각기 별개의 차원으로 간주하고 있으나 우리나라에서는 일원론적 사로를 바탕으로하여 인간발달의 모든 영역을 총체적으로 파악하고 있다. 즉 신체의 변화를 비롯해 인성의 발달이나 사회적 역할 등을 고려한 종합적인 발달관이 적용된 것이다.Contents1.불교의 아동발달관 2.발달의 요인 3.발달의 단계 4.발달목표와 교육내용 5.전통사회에서 부모자녀 관계 6.우리나라 아동발달에 대한 평가.불교에서는 아동을? 주체적인 인격체라는 점에서 성인과 동일시하였다. 아동은 스스로 독자적인 존재로서 우주관과 진리관을 가지고 있다고 본다 유아는 태아기로부터 그 인격을 존중받는 독립적인 존재 유전적인 요인은 변형할 수 없으나 자신의 의지로 능동적인 발달을 이룩할 수있는 존재즉 인간이 비록 유전과 지난 생의업에 의한 결과로 태어났다 하더라도 개인의 의지와 환경에 의해 더 나은 발달을 할 수 있다고 본다.석존의 발달 요인인간의 신체, 정신적 특성은 모두 과거 행동의 결과라고 한다. 윤회를 통하여 정신적인 특성도 과거 행동의 결과 출생 당시의 상태가 인간을 결정짓는 것은 아니라 고 보았다. 타고난 유전과 지난 생애의 업보보다 더 중요한 것은 환경과 개인의 강력한 의지라고 보았다.태내기 불교에서 보는 인간의 초기 형태는 '윤회사상'으로 인해 현대 과학에서 보는 관점과는 다르다. 부모의 정자와 난자의 결합 외에 정신적 요소가 필요하다는 것이 불교의 입장이다. 수태로부터 시작되는 불교의 인간발달 단계 는 윤회와 인과사상에 바탕을 둔 것이다. 수태의 순간을 한 인간의 초기 형태로 보기 때문에 불교에서는 윤회도상에 있는 이 식을 단절하면 불살생계에 위배되는 것이라고 본다.태외기 불전에서는 발달단계를 초생(初生), 영해(靈孩), 동자(童子), 소년(少年), 성년(成年),쇠로(衰老)등으로 나누고 있지만, 각단계마다의 과업은 설명하고 있지않다. 발달의 최종목표가 깨달음에 도달하는것이고, 이러한 목표는 연령에 관계없이 모두에게 해당하기 때문이다.불교에서는 부모와 자녀의 관계를 생물학적인 관계를 넘어 태아의 발생까지 다겁다생(多劫多生)의 인연 때문에 시작되는 것으로 본다. 부모는 자녀를 태아때부터 보호하고 적절히 교육시킬 권리와 의무가 있으며, 자녀는 이러한 부모의 은혜를 갚고자 노력해야함을 강조한다.1. 懷耽守護恩(회탐수호은) 2.臨産受苦恩(임산수고은) 3.生子忘憂恩(생자망우은) 4.嚥苦土甘(연고토감) 5.廻乾就濕恩(회건취습은) 6.乳哺養育恩(유포양육은) 7.洗濯不淨恩(세탁부정은) 8.遠行憶念恩(원행억념은) 9.爲浩惡業(위호악업은) 10.究竟憐愍恩(구경연민은)첫째, 한국문화를 이끌어 온 중요한 사상 가운데 하나인 불교의 인간발달관을 보면 인간발달에 영향을 주는 요인으로서 유전과 환경 그리고 개인의 의지, 이 삼자의 상호작용을 강조하고 있다. 둘째, 서양에서는 양적인 성장과 변화가 눈부시게 나타나는 생의 전반부, 즉 출생 후 청년기까지의 발달에만 초점을 맞추어 왔으나 우리나라는 인간발달의 전생애적 접근을 시도하여 태내기에서 노년기까지의 인간발달 단계를 상세히 다루고 있다. 셋째, 서양에서는 아기가 태어나 첫돌이 되어야 한 살이 되지만 우리나라에서는 태어나마자 한살을 먹게 되는 것으로 보아 이는 수태되는 순간부터 하나의 온전한 생명체임을 인정하는 것으로서 인간생명의 존중사상과 더불어 오늘날 발달된 태아과학의 관점에서 볼때도 매우 과학적인 사고임을 알 수 있다. 넷째, 서양에서는 정신과 육체, 이성과 감성, 인지와 정서를 구분해 온 이원적 사고에 따라 인간의 인지, 정서, 사회성 발달 등을 각기 별개의 차원으로 간주하고 있으나 우리나라에서는 일원론적 사로를 바탕으로하여 인간발달의 모든 영역을 총체적으로 파악하고 있다. 즉 신체의 변화를 비롯해 인성의 발달이나 사회적 역할 등을 고려한 종합적인 발달관이 적용된 것이다.THANK YOU{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.12.24| 11페이지| 1,000원| 조회(207)

이론, 운동발달, 불교발달

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[운동발달] 동물행동학적 이론 발표자료 (발달의 다양한 이론)

동물행동학적 이론Contents2. 콘라드 로렌츠의 각인이론1. 콘라드 로렌츠의 생애5. 존 보울비의 애착이론4. 존 보울비의 생애6. 존 보울비의 애착이론 공헌 및 비판3. 콘라드 로렌츠의 각인이론 공헌 및 비판콘라드 로렌츠의 생애콘라드 로렌츠 [Konrad Z. Lorenz, 1903-1989] 1903년 오스트리아에서 의사의 아들로 출생 젊은 시절, 동물원의 병든 동물들 간호 아버지의 권유로 의사 자격증 취득 동물에 관한 관심을 끊지 못하고, 1933년 오스트리아 빈 대학에서 동물학 박사학위 취득 1973년 팀버겐, 프리츠와 함께 노벨생물학상을 공동 수상 말년에 그는 인간이 사회를 구성하는 동물의 하나라고 생각하고 그러한 생각을 인간행동 연구에 적용시켜 철학적, 사회학적인 논쟁을 불러일으킴콘라드 로렌츠의 각인이론실험실의 연구 = 오류자연관찰의 연구방법을 통해 동물에는 본능적 행동이 나타난다는 것을 주장본능적 행동각인새끼가 어미 곁에 가까이 있음으로써 먹이를 얻을 수 있고, 위험으로부터 보호받기 위해 새끼가 태어난 직후부터 어미를 따라 다니는 행동콘라드 로렌츠의 각인이론각인결정적 시기대상의 범위(종)결정적 시기대상의 범위 (종)기러기 : 모든 움직이는 물체 물오리 : 일정 높이의 꽥꽥 소리생후 초기의 제한된 기간 내에서만일어남, 그 외 기간에는 일어나지 않음공헌 및 비판점공헌 인간의 행동을 해석하는 새로운 접근 방식을 제시 결정적시기와 각인이라고 새롭고 흥미 있는 개념을 제안 아동의 연구방법에 있어서 관찰법을 적용하는데 영향 비판점 인간의 발달에서 학습과 경험의 역할을 무시하였다는 점에서 학습 이론가들의 비판 검증과 비판이 다른 고전적 발달 이론들에 비하여 축적되지 못하였다.존 보울비 [John Bowlby, 1907-1990] 1907년 2월 26일 런던에서 태생 외과의사인 아버지의 뜻에 따라 케임브리지 대학에 입학하여 의학공부 But 자신의 생애를 위해 투자할 가치 발달 심리학 아이들을 가르치고, 의학과 정신분석학적 훈련을 받기 위해 의학공부를 한 번 더 1963년 이래로 아동지도 활동에 전념 1963년 고아원이나 탁아소에서 성장한 아동들이 정서적인 문제를 가지고 있는 것을 발견, 타인과의 친밀한 지속적인 관계형성에 관심 1990년 84세의 나이로 세상을 떠났다.존 보울비의 생애존 보울비의 애착이론정상적 애착이 인간의 건강한 발달에 결정적인 요인 애착은 점진적으로 발달하게 되어 영아는 점차적으로 선호하는 한 사람을 원하게 된다. 어머니와 아이 간의 상호작용에 의해 촉진된다. 서로 같이 한 시간의 양보다 둘이 같이 한 활동량이 더 중요존 보울비의 애착이론처음에는 애착이 생리적 욕구의 충족과 관련되어 있다고 주장 프로이드는 아동이 생리적 욕구가 만족되기 때문에 어머니에게 애착 But, 할로우의 연구를 통하여 이 주장은 반박 철사대리모- 우유 / 부드러운 천 대리모 -우유X 선택은?!애착이론다른 사람과의 가까운 관계를 유지하려는 행동 혹은 가까운 관계가 손상되었을 때 회복하려는 행동애착이론특징애착이론출생-6주6주-8개월8개월-18개월18개월-2세전 애착단계애착 형성단계애착단계상호관계의 형성단계애착이론공헌 및 비판점공헌 비록 초기 경험이 후기 발달의 모든 것을 결정하지는 않으나 후기 발달의 가능성을 제한 할 수 있다는 점을 시사 비판점 실험실 상황 에서 관찰된 연구 결과를 아이들의 일상생활에 적용시키기에는 무리가 있고, 자연스러운 환경과는 다소 차이가 있는 것으로 평가{nameOfApplication=Show}

예체능| 2010.12.24| 15페이지| 1,500원| 조회(293)

이론, 운동발달, 동물행동학적, 운동행동학

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