교육행정과 교육경영 기말범위 정리입니다.

소개

이번 학기 교육행정과 교육경영 기말범위 직접 타이핑 한 내용입니다.
이걸로 정리하고 제가 공부하고 있어서 중간에 대충했다거나 하지는 않았습니다.

목차

제 5장. 교육행정 조직
제 3절. 의사결정
제 4절. 의사소통
제 5절. 갈등과 직무 스트레스
제 6장. 교육 인사 행정
제 7장. 장학
제 8장. 교육재정
제 9장. 교육행정평가
제 10장. 학교경영

본문내용

제 3절. 의사결정

1. 의사결정의 의의와 단계
행정조직 - 의사결정 구조, 행정과정 - 의사결정 과정
의사결정 : 학교경영목표를 달성하기 위해 두 가지 이상의 가능한 행동대안 가운데 최선의 방안을 선택하는 행위
학교경영에서의 의사결정은 다른 영역과 달리 학교경영자와 교사의 인간관, 사회관, 교육관, 지식관과 철학적, 학문적, 이론적 가치나 신념체계에 의해 결정 됨

호이와 미스켈의 5단계 의사결정 주기

단계1. 문제의 인식과 규정
현재 상태와 기대상태 사이의 차이가 날 때 -> 문제 발생
행정가는 조직에 대한 이해, 전문적 지식, 문제를 보는 감각과 통찰력을 지녀야 함
문제를 실질적 측면에서 생각, 복잡할 경우에는 문제를 세분화
장기적 관점에서 보아야 함

단계2. 문제분석
문제 규정 -> 문제를 분석하여 명료화하고 중요성, 성질에 따라 정보를 수집
타당성, 신뢰성이 있고 개관적인 자료를 얻어야 함
주관적 정보와 객관적 정보의 세심한 구별이 필요

단계3. 문제해결을 위한 기준설정
최소수준과 최대수준의 만족할 수 있는 목표를 설정
만족한 결과를 얻기 위해 타협, 적응, 양보 조정 등의 능력이 있어야 함
적절한 의사결정의 기준 : 바른 의사결정이 되어야 함, 조직목적에 일치, 한계조건을 만족

단계4. 활동계획과 전략개발
의사결정의 중심적 과정 - 대안명세화, 결과예측, 활동을 위한 대안선택과 숙고의 단계
➀대안명세화 : 행동가능한 모든 대안을 개발하고 명세화
모든 대안을 찾기는 불가능하지만 가능한 조건에 맞는 대안을 찾기 위해 노력
➁결과예측 : 개발된 각 대안의 예상되는 결과를 점검
대안명세서의 작성과 거의 동시에 일어남
가능한 정확한 예측을 위해 정신능력, 경험을 동원해야 함
➂활동을 위한 대안선택과 숙고 : 적절한 대안을 선택하기 전 의사결정자가 숙고하여 선택

참고자료

· 신 교육행정과 경영/ 신상명, 박종렬 공저