교육행정의 개념과 성격

소개

교육행정의 개념과 성격에 대해서 자세히 알아보자.

목차

1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
4. 교육행정의 원리

본문내용

교육행정의 개념과 성격
1. 교육행정의 개념
→ 교육활동이 잘 되도록 관리, 조성, 지도
국가통치론
조건정비론
해정과정론
협동행위론
교육지도성론
국가통치론
국가권력의 작용, 총체적 국가행정
“교육에 관한 행정”
국가통치권(입법사법제외)
내무외무군무법무재무
보육행정경찰행정
교육에 관한 행정(교육행정)
국가통치론
교육과학기술부가 수행하는 법적기능, 행정작용
법규 해석적정의, 공권력설
- 행정을 국가통치권의 하나, 법학적 개념
분류체계론, 교육행정 영역 구분론(분류체계론)
- 국가통치권을 정부조직의 기능 측면에서 분류
- 행정작용 법규적 차원 분류
-한계-
정의 공권적 작용은 교육운영을
중앙집권적이며 관료적인 통제하에 두기 때문에
교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고,
교육의 중립성을 보장하기 어려움
조건정비론
교육목표를 효율적으로 달성하기 위해
인적물적 제 조건정비 확립하는 수단적 봉사적 활동
Moehlman
- 수업이 학교의 근본적인 목적
- 행정의 조직과 과정은 목적달성의 수단
- 수단적봉사적 기능 수행활동
이하생략

참고자료

· 없음