대학교수가 된 ADHD 소년 리틀 몬스터 감상문

소개

대학교수가 된 ADHD 소년 리틀 몬스터 감상문

목차

chapter 1, 2, 3, 4 리틀 몬스터의 유년기
chapter 5, 6, 7, 8 리틀 몬스터의 성장기
chapter 9, 10, 11, 12, 13, 14 리틀 몬스터의 자기 발견과 변화
ADHD의 정의와 원인 그리고 교육적 시사점(지도방법)에 대한 조사
책에 대한 나의 생각

본문내용

<ADHD 아동의 뇌>
ADHD 아동의 뇌와 일반아의 뇌 영상을 비교한 결과, ADHD 아동의 양측 전두엽과 측두엽 크기가 상당히 작은 것으로 나타났다. 이들 부위는 주의체계의 일부로 행동을 조절하는 데에 관여한다. 특히 전두엽 발달이 제대로 이루어지지 못할 경우, 과도한 정서반응이나 행동을 조절하지 못한다는 점을 고려하면 ADHD 아동에게 정서조절이나 충동조절 문제가 있는 건 당연해 보인다. 또한 어떤 연구에서는 ADHD 아동이 일반아에 비해 전체 뇌 용량이 상당히 작은 것으로 나타났다.
또한 동일 과제를 수행하는 동안에도 ADHD 아동의 뇌는 일반아의 뇌와 달리 기능하는 것으로 나타났다. 다만 일반아와 다른 뇌부위가 활성화되었다. 이는 곧 ADHD 아동의 실행적 통제기능이 손상되어, 일반아가 인지과제를 해결할 때 활용하는 뇌 부위가 제 기능을 못한다는 의미이다.

참고자료

· 대학교수가 된 ADHD 소년 리틀 몬스터
· Robert Jergen 저