오수벨의 유의미 학습 이론

소개

과학교수/학습의 이론과 실제의 오수벨의 유의미 학습 이론에 대한 발표자료입니다.
발표용 ppt로 중간고사 대체 평가를 받아서...
발표할 때보다 더 자세히 요약식으로 만든 ppt입니다^^

목차

4. 오수벨의 유의미 학습 이론
(1) 학습의 종류
1) 수용학습과 발견 학습 2) 유의미 학습과 기계적 학습
(2) 유의미 학습 이론
1) 학습과제 2) 인지구조 3) 학습태세 4) 포섭과 망각적 포섭
(3) 유의미 학습에서의 인지 과정
1) 선행조직자 2) 점진적 분화 3) 상위학습 4) 통합적 조정
(4) 유의미 학습과 과학교육
1) 개념도 2) 거윈의 Vee 발견법

본문내용

오수벨
- 학습이 이루어지는 과정에 대한 관심
- 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미 부여

유의미 학습:
새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 기존의 개념과
어떤 연관을 지음으로써, 학습에 의해 어떤 의미를 갖게 되는 것
 실제 학교에서의 수업은 설명식 수용학습의 형태
 수용학습이 유의미 학습이 될 수 있도록 하는 것이 중요하다고 지적

1) 수용학습과 발견학습
수용학습
 학습될 전 내용이 최종적 형태로 학습자에게 제시됨
학습자는 제시되는 학습자료를 내면화하거나 통합하는 것만이 요구됨

유의미 수용학습: 주어진 잠재적으로 유의미한 학습 과제,자료가 인지구조에 유의미하게 연결
기계적 학습: 학습과제가 잠재적으로 유의미하지 않고 내면화 과정도 유의미하지 않음

참고자료

· 과학교육론 / 권재술