국어교육과정의 자신의 교육관과 체계

소개

국어교육과정의 자신의 교육관과 체계

목차

1. 내용 요약
2. 리플렉션
3. 질문거리

본문내용

1. 내용 요약
- 지난주 내용 요약
저는 지난주에 국어교육의 목표를 달성하기 위해 영역체제를 기능중심적 국어교육관이 가장 적절하지 않을까라는 생각으로 3가지 영역으로 구분하여 작성하였다. 그 이유는 국어교육의 목표는 인간이 국어를 통해 자신의 삶을 영위해 나가고 그것을 바탕으로 더욱 풍부한(고등영역) 삶을 살 것이라는 것에 중점을 두었기 때문이다. 3가지 영역은 첫째, 화법교육 두 번째, 작문교육 세 번째, 문학교육을 들었다. 우선 화법 교육은 우리가 삶을 영위하는데 서로 말을 하면서 인간관계를 유지해 나갈 수 있기 때문이다. 두 번째는 작문교육으로 조금 더 고등영역을 살기위해 사람이 밥만 먹고 사는 것은 아니므로 자신들이 느끼고 생각하는 것을 표현하는데 작문교육과 문학교육이 필요하다고 생각하였다.

- 이번주 내용요약
오늘 수업을 들으면서 지난주의 내가 작성했던 관점과 다르게 바뀌지는 않았다. 가장 중요한 국어과 목표과 기본적인 인간의 삶을 영위하는데 기초하고 더 나아가 여유가 있으면 고등적인 영역을 배워 풍부한 삶을 산다는 것에 변화가 없기 때문이다. 그리고 수업을 들으면서 1차부터 7차 교육과정이 변화하여도 화법이 들어있다는 점에서 국어교육의 가장 주요한 목표는 우선 서로 말과 글을 통하여 의사소통을 한다는 것이다. 그리고 4차부터 문학영역이 하나의 하위영역으로 당당히 자리잡았다는 점에서 내 생각이 크게 바뀌지는 않았다. 작문교육도 쓰기라는 영역과 거의 같다고 보기에 나의 관점은 6차와 거의 같다고 생각하였다. 그러나 현 교육과정은 6차를 넘어 7차 그리고 2007년 개정 국어과 교육과정이 나왔다는 점에서 오래된 생각이라고 할 수 있으나 어느 교육과정이나 장단점이 있고 명확히 정답이라고 할 수 없으니 내가 틀렸다고는 생각하지 않겠다. 교수님께서 말씀하신 그냥 내 생각을 정리하는 것이 가장 중요하다는 말이 꼭 맞다고 생각하기 때문이다.

참고자료

· 없음