국어 교육의 이해 <제1부>

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2016.03.24
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2010.05
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최미숙 외 7인 공저, 국어 교육의 이해-국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기, 사회평론, 2009
자세하게 정리했으므로 교재 <1부>를 다 읽기 힘드신 분들이 보시면 좋을 것 같습니다.

목차

1. 제1장 국어 교육의 필요성
2. 제2장 국어과 교육과정
3. 제3장 국어 교과서
4. 제4장 국어과 교수·학습 방법 및 수업 방법
5. 제5장 국어과 평가

본문내용

제1장 국어 교육의 필요성
1. 언어의 본질적 기능은 무엇인가

1) 언어 자체의 속성
- 언어는 기호체계이다.
- 언어는 문학의 재료이다.

2) 개인적 기능
- 언어는 사고의 도구이다.

3) 개인과 사회의 통로
- 세계에 대한 의미 부여
- 인간관계 형성, 유지

4) 언어의 사회·문화적 기능
- 사회적 힘
- 사회적 조직 수단
- 지식의 저장고, 전달 수단

2. 이미 익숙한 모어를 왜 가르칠까
1) 교과로서 ‘국어’과의 위상
⑴ 국어 교육은 개인의 성장을 목적으로 한다.
⑵ 국어 교육은 범교과적인 능력을 획득하도록 한다.
⑶ 성장 후의 실용성을 목적으로 한다.
⑷ 문화 계승·창달을 목표로 한다.
⑸ 문화 분석 능력 향상을 목표로 한다.

2) 국어과 교육의 교과적 특수성
- ‘언어’ 자체가 교과의 목표인 동시에 수단이다.

3. 국어과 교육의 성격은 무엇인가?
- 소통 교과, 사고 교과, 가치관 교과

제2장 국어과 교육과정
1. 국어과 교육과정이란 무엇인가?
1) 국어과 교육과정의 개념
- 협의 : 단위 과정에서 이수해야 할 교과내용의 목록
- 광의 : 교육 목적의 달성과 관련된 일체의 계획과 실천이며, 역동적이고 상호작용적인 하나의 현상을 아우르는 광의의 개념

2) 국어과 교육과정의 수준
- 이것은 교과과정에 대해 해석하는 깊이, 내용, 넓이가 다른 것을 말한다.
* 국가 - 지역 - 학교 - 교수·학습 수준

3) 국어과 교사와 국어과 교육과정
- 국어과 교사는 국가에서 고시한 교육과정을 준거로 교수학습을 계획, 실행, 평가해야 한다.
(교수·학습 수준의 교육과정 설계자)
- 교과서라는 수업 자료를 자신의 교실 수업 상황에 맞게 적극적으로 재구성해서 사용한다.
(교육과정 실천자)
- 교육과정의 실천 과정에 나타난 문제점을 평가하고 이를 개선하기 위하여 노력한다.
(교육과정 평가자)

2. 국어과 교육과정은 어떤 기능을 할까?
① 국어과 교육의 체제 관리
② 국어과 교수·학습 계획, 내용, 방법, 평가의 기준

참고 자료

최미숙 외 7인 공저, 국어 교육의 이해-국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기, 사회평론, 2009

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