학습의 행동주의적 관점

목차

제 5장 학습의 행동주의적 관점
1. 행동주의 학습 이론의 태동
2. 행동주의에 기초한 학습이론
3. 학습에 대한 행동주의 이론의 원리
4. 행동주의 학습이론의 활용에서의 유의점
5. 행동주의 학습이론의 교육적 적용

본문내용

1. 행동주의 학습 이론의 태동

① 20세기 초와 중반의 교육이론은 행동주의 심리학에 의해 영향을 받음 ☞ 행동주의에서는 “학습”을 경험의 결과로 나타나는 ,관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의함

② 행동주의 학습이론에 내재된 학습의 원리: 자극과 반응간의 연합
- 자극(stimulus): 환경에서 학습자에게 제시되는 모든 것(사물, 소리, 감촉 등)
- 반응(response): 자극에 의해 일어난 행동
☞ 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해함 → 행동주의 이론은 “연합이론”이라고도 불림

③ 행동주의 학습이론의 전개
- J.B. Waston 1925: 파블로브의 실험결과를 인간행동에 어떻게 적용될수 있는지 밝힘

-Borich & Tombari 1995: 행동주의 학습이론은 인간의 발달을 연속적이고 누적적이며 새롭고 복잡한 행동을 점진적으로 획득해 가는 계층적 과정으로 이해함

④ 행동주의 학습이론의 특징

1. 학습자에게 제공되는 환경의 중요성을 역설함
2. 인간은 의식적으로 행동하는 것이 아니라 자극에 반응하는 생물
학적 존재
3. 인간의 행동이 지적 과정 등에 의한 것이 아니라 자극과 반응이
라는 연쇄적인 연합과정의 결과임
4. 즉, 학습이 진행되는 내적 과정을 지나치게 간과하고 있음

2. 행동주의에 기초한 학습이론

① 개요
* 행동주의 학습 이론의 분류




『세 가지의 이론의 공통점』
서로 약간의 차이가 존재하지만, 학습 과정과 결과의 이해를 위해 외적으로 표현되는 행동의 분석을 강조하며 새로운 행동을 획득하고 지속하는 과정을 자극과 반응 간의 연합으로 이해하고 설명하려 한다는 점.

② 고전적 조건화 이론
 러시아의 생리학자 I. Pavlov에 의해 발전된 이론
- 개가 침을 흘리는 데 일정한 법칙 발견
- 학습자가 환경에 반응한다는 사실은
☞환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습을 성취할 수 있
다는 단서 제공(Eggen & Kauchak, 1992).

참고자료

· 없음