기독교와 유아교육

소개

기독교와 유아교육에 관련성과 그 정체성을 담았습니다.

목차

Ⅰ.서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1

Ⅱ.기독교 대학생과 학문(전공) ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 2
1.기독교 대학생의 유형
2.삶에 대한 성경의 포괄적인 시각
3.신앙과 학문의 갈등
4.구체적인 방안 - 형용사로 말하기

Ⅲ.기독교 유아교육 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 4
1.기독교 유아교육의 개념
2.기독교 유아교육의 성경적 기초
3.기독교 유아교육의 내용 및 교수-학습 방법
4.기독교 유아교육의 평가

Ⅳ.기독교 유아교사의 자질 및 역할 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 8
1.기독교 유아교사의 정의
2.기독교 유아교사의 자질
3.기독교 유아교사의 역할

Ⅴ.결론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 10

Ⅵ.참고문헌 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 12
(* 주석 - 성경 말씀)

본문내용

Ⅰ. 서론

지난 10월 매우 충격적인 사실을 접하게 되었다. 총신대학교에서 있던 유아교육과 학술제 중 기독교 유아교육기관에서의 기독교 유아교육 실태에 관한 연구는 얼마나 기독교 교사들이 자신도 모르게 인본주의 사상에 물들어 있는가를 여과 없이 보여주어 보는 이들로 하여금 안타까운 마음을 가지게 하였다. 연구에 따르면 기독교 유아교육에 대한 교사의 전반적인 인식이 총 14점 만점에 9.76점을 득점하여 기독교 유아교육에 대한 교사의 인식도가 올바른 인식의 69.7% 수준에 이르고 있음을 보여주었다. 이는 기독교 유아교육 기관에 근무하는 교사들의 기독교 유아교육에 대한 인식도가 보통 정도에 이르는 것을 말해준다. 하지만 기독교 유아교육의 하위 개념(개념, 목적, 내용 및 방법)에 대한 인식은 전반적인 인식의 확대에 미치지 못하는 결과를 보였다. 또한 현 기독교 유아교육기관에서의 실제 기독교적 내용 및 방법은 일반 교육과 혼합 되었을 뿐, 진정한 의미의 통합은 이루어지지 않고 있는 실태를 보이고 있음을 볼 수 있었다.(김동춘, 2008)
즉, 실제 현장에서 기독교 교육 기관도 많이 없을 뿐더러, 기독교 교육의 이름은 걸려 있어도 진정한 기독교 유아교육을 하는 교육 기관은 손에 꼽을 정도라는 것이다. 이러한 현상이 생긴 원인에는 현대 시대의 잘못된 사상들, 교육부의 (비록 중립성을 외치기는 하지만) 기독교 교육을 불법으로 여기는 입장, 기독교인임에도 불구하고 기독교 교육의 필요성을 인식하지 못하는 현대 풍토, 실제 기독교 교육 현장에서 교육을 감당해야 하는 기독교 유아교사의 자질의 부족 등이 있다.
이 연구에서는 이 중 기독교 유아교사의 자질에 초점을 맞추어 보고자 한다. 유아교사가 되는 소명을 받고 교사들은 학문을 연구하고 세계관을 확립해가는 대학 시절을 거치게 된다. 여기에서 중요한 것은 기독교 대학생은 일반 대학생과 달라야 한다는 것이다. 즉 한 명의 기독교 대학생으로서 학문을 바라보는 관점, 학문에 임하는 태도, 영성 등은 일반학생들과 명백히 달라야 한다. 그럼에도 불구하고 사실상 현재 대학생들뿐만 아니라 심지어 기독교 학교라 일컬어지는 많은 학교에서 볼 수 있는 기독교 학생들은 자신도 모르게 세속화 되어있음을 발견할 것이다. 이에 기독교 대학생이라면 누구나 고민을 해봤을 신앙과 학문의 관계에 대해서 생각해 봄으로써, 기독교 대학생이 학문에 대해 가져야 할 올바른 태도에 대해서 생각해보고, 이 학문도 하나님께서 만든 피조물의 지극히 작은 일부분임을 확실히 알아보고자 한다.
그런 후 유아교사의 소명을 받은 이들이 선택하는 유아교육이라는 학문에 대해서, 특별히 기독교 유아교사로서 해야 하는 기독교 유아교육에 대해서 논의해 본 후 그곳에서 양성된 교사들이 직접 현장에 나가서 진정한 기독교 유아교육을 실현하는 교사가 되기 위한 자질 및 그 역할에 대해 논의해 보고자 한다.

참고자료

· 박광철(2006). 신앙생황 ABC, 서울 : 프리셉트.
· 손봉호(1989). 그리스도인의 대학생, 서울 : 한국기독교학생회출판부(IVP).
· 손원영(2004). 영성과 교육, 서울 : 한들출판사.
· 양금희 외(2006). 기독교교육개론, 장로회신학대학교 기독교교육연구원.
· 정희영 외(1999). 기독교 유아교육과정, 서울 : 다음세대.
· 정희영(2004). 기독교 유아교육론, 서울 : 교육과학사.
· 일본 기독교 보육 연맹(1985), 『기독교 유아교육 원리』, 보이스사.
· Kenes, Herman(1986). 기독 신앙과 전공 과목, 한국기독학생회 편집부 편역, 서울 : 한국기독학생회출판부(IVP).
· Albert E. Greene(2000). (알버트 그린 박사의)기독교 세계관으로 가르치기, 현은자, 정희영, 황보영란 역, 서울 : CUP.
· Gaoukroger, Janet.(2008), (발달 과정에 따른) 영․유아 신앙교육, 김태곤 역, 서울 : 생명의 말씀사.