독서능력을 발달시키려면 어떻게 해야 하는가?

소개

초등학생을 대상으로한 독서능력 발달에 대한 레포트
어렸을 때 부터의 독서지도의 중요성에 초점을 맞춤
다양한 독서 후 활동을 강조함

목차

없음

본문내용

컴퓨터와 TV와 같은 디지털 매체에 너무 쉽게 노출 되어 있는 현재, 아이들은 읽는 것 보다는 그냥 보고 들으면서 별 생각 없이 정보를 받아들이는 데에 너무 익숙해져 있습니다. 똑같은 내용이라 할지라도 TV에서 방영하거나 친구들 끼리 이야기 할 때에는 쉽게 이해하지만, 그대로 글로 써놓고 이해하라고 하면 난색부터 표하는 경우가 많습니다. 즉TV 매체로 보고 들을 때는 쉽게 이해되고 잘 받아들여지던 정보가 독서를 통해서는 쉽게 받아들여지지 않는 다는 것입니다. 아이들 간에 이런 차이가 생기는 이유는 자라오면서 대중매체에 가장 익숙해졌기 때문일 것입니다. 늘 접하는 것이 대중매체가 되면서 대중매체를 통해서는 정보를 습득하고 체계화시키는 것에 능숙해 지게 된 것입니다. 그러나 이들에게 정말 필요한 능력은 TV같은 대중매체를 통한 획일적인 정보에 대한 이해가 아니라 지식 정보 시대에 발맞춘 다양한 텍스트 정보에 대한 이해가 아닐까 싶습니다.
이런 텍스트 정보에 대한 이해력을 높이기 위해서는 역시 무엇보다도 독서가 선행 되어야 합니다. 앞서 TV에 익숙해진 아이들의 경우 에서 아이들이 TV를 많이 접하고 좋아하게 되면서 TV를 보고 이해하는 능력이 늘어난 것처럼, 독서 능력 발달을 위해서는 무엇보다도 독서 자체에 친숙해지고 그것을 즐길 줄 알아야 한다고 생각합니다.
아이에게 독서에 대한 친숙함을 심어주기 위해서 중요한 것은 무엇보다도 어렸을 때부터의 독서지도가 아닐까 합니다. 어렸을 때 아이의 호기심을 자극하면서 책에 대한 친숙함을 불러 주기위해 ‘책 읽어주기’를 꾸준히 해준다면 아이는 책에 대한 긍정적인 인식을 가지고 살아갈 수 있을 것입니다.

참고자료

· 김성숙,「교과학습 관련 도서 자료를 활용한 독서 지도 사례 연구」, 광주교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007
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· 박유민,「교과서 포트폴리오를 활용한 독서 지도 연구」, 서울교대 교육대학원 석사학위논문, 2006
· 송서영, 「책 읽어주기 활동이 읽기성취도에 미치는 영향」, 송서영, 한국교원대 교육대학원, 2004
· 장수연, 「초등학교 독서지도 방안 연구 : 초등학교 3학년을 중심으로/장수연」, 이화여대 교육대학원 석사학위, 2006
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· 한기현,「다중지능 독서 프로그램이 독서 능력 신장에 미치는 효과」, 한국교원 대 교육대학원 석사학위논문, 2006