교육인간학적 사유와 교육학
- 최초 등록일
- 2000.09.08
- 최종 저작일
- 2000.09
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소개글
교육인간학과 그와 관련지어 교육학적 사고에 대한 보고서입니다.
목차
▶ 교육인간학
▶ 인간학과 교육학의 관계 ⇒ 상호작용
▶ 교육인간학에 대한 논의의 네 방향
▶ 교육인간학의 대상 - 인간
▶ 교육인간학적 사유와 교육학
본문내용
▶ 교육인간학
교육학이 인간이해에 따라 교육의 개념을 파악하고 인간을 연구하는 여러 개체 과학들의 관점과 연구결과를 교육의 관점 하에서 통합하는 것을 과제로 인식할 경우
·볼르노(O. Fr. Bollnow) - 교육인간학에서 중요한 것은 교육학 전체를 철학적으로 이해된 인간학적인 관점에서 새롭게 밝혀 내는데 있다. 즉, 교육의 인간학적 고찰방법, 인간학적 관점에서 본 교육학이란 표현을 택한다. 그러므로 교육학의 한 분과학문이 아닌 학문적으로 성숙한 교육학의 근본적 방법을 의미한다
참고 자료
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정혜영. 교육인간학의 성립과 전개. 1991. 성지출판사.
정영수. 인간교육의 탐구. 1995. 동문사.
한스 쇼이얼. 이종서, 정영근, 정영수 옮김 교육학의 학문적 성격. 1993. 양서원.