유치원 특성화 활동에 대한 부모의 인식 탐색 (The Perception of Kindergarten Parents about the Kindergarten Extra Activities Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 18권 / 2호 / 205 ~ 227페이지
· 저자명 : 고선아, 박선영

초록

본 연구는 유아기 자녀를 둔 부모들의 유치원 특성화 활동에 대한 인식을 탐색해 보는데 목적을 두었다. 이를 위해 유치원 특성화 활동에 참여하고 있는 유아의 학부모 8명을 대상으로 개별면담과 집단면담을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 부모들은 유치원 특성화 활동을 자녀의 적성을 탐색할 수 통로로 인식하고 있었다. 둘째, 부모들은 유치원 특성화 활동을 유치원 교사가 할 수 없는 전문적 학습 영역으로 인식하고 있었다. 셋째, 부모들이 인식하는 유치원 특성화 활동은 소극적인 교육열의 반영으로 볼 수 있었다. 넷째, 부모들은 양육 스트레스를 줄이기 위한 수단으로 인식하고 있었다. 다섯째, 부모들은 유치원 특성화 활동을 학원보다 저렴한 사교육 방법으로 인식하고 있었다. 여섯째, 부모들은 유치원 특성화 활동을 현대 유아들의 새로운 놀이문화로 인식하고 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to examine perceptions of kindergarten parents about the kindergarten extra activities education. Eight parents of children who have participated in the kindergarten extra activities education were interviewed individually or together. The results are as follows. First, for parents, the kindergarten extra activities education enable exploration of their children’s aptitude. Second, the kindergarten extra activities education provide technical experience that kindergarten teachers can’t. Third, the kindergarten extra activities education reflects passive educational enthusiasm. Fourth, the kindergarten extra activities education reduces parenting stress. Fifth, the kindergarten extra activities education provide participation in private education more cheaply than private educational institutes do. Sixth, the kindergarten extra activities education is a new play culture of the children today.

참고자료

· 없음