한국 교육행정학 연구의 성과와 과제

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 32권 / 4호
· 저자명 : 임연기

목차

Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 교육행정학 연구 기반의 성장과 변화
Ⅲ. 교육행정학의 주요 연구 성과
Ⅳ. 교육행정학의 핵심 연구 과제
Ⅴ. 결 언
참고문헌

초록

이 연구는 60여년의 역사를 가진 한국 교육행정학의 연구 성과를 집약적으로 분석하고, 연
구 과제를 탐색하는데 그 목적이 있다. 교육행정학의 연구성과를 규범적, 과학적, 처방적 접
근으로 구분하여 연구 결과와 영향, 국가와 사회의 연구 수요에 대한 대응 차원에서 성찰하
였다.
교육행정학의 핵심적 성과를 다음과 같은 세 가지로 제시하였다. 첫째, 교육행정학이 종합
학문적 성격을 지니고 있음을 고려하여 독자적 탐구 영역의 확보를 통한 학문적 정체성 확립
에 매진하여 왔다. 둘째, 실증주의적 접근을 중심으로 교육행정학의 과학화 토대를 마련하였
다. 셋째, 근대화와 민주화, 그리고 세계화 시기를 거치면서 교육행정학 연구의 시대적 과제
에 대응하여 왔다.
교육행정학의 연구 과제로서 교육행정학 연구 관점의 다양화, 교육행정학의 한국화, 교육행
정학의 시대적 과제에 대한 능동적 대처 등을 제안하였다.

영어초록

This study aims at analyzing the achievements of Korea’s educational administration
with 60 years of history in depth and seeking its development strategies. It classifies
the field’s accomplishments using normative, scientific and prescriptive approaches,
and contemplates the achievements in terms of research outcomes and their effects,
and measures in response to the national and social demands for educational
administration studies.
This paper recognizes the following three major achievements of educational
administration in Korea. First, the field has strived to establish its academic identity,
considering its interdisciplinary feature, by securing its own area to research and
practice. Second, it has laid the foundation for developing itself into a scientific
discipline through an empirical approach. Third, the study has coped with the
challenges of certain eras, while Korea has transformed into modernized, democratized,
and globalized country.
The development strategies in the field of educational administration which this
study suggests are as follows: Diversifying its research perspectives; koreanizing the
study; devoting constant efforts to cope with the educational problem actively.

참고자료

· 없음