양적 방법과 질적 방법의 통합에 대하여

서지정보

· 발행기관 : 한국교육사회학회
· 수록지 정보 : 교육사회학연구 / 16권 / 3호
· 저자명 : 김미숙

목차

Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 질적 연구와 양적 연구의 차이
Ⅲ. 통합연구에 대한 찬반론
Ⅳ. 통합연구의 유형 및 유의사항
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

초록

우리 교육학계에서 양적 방법과 질적 방법을 통합한 연구에 대해서 필요성은 간헐적으로 제기되었
으나, 그에 대한 진지한 학문적 논의는 거의 이루어지지 않아왔다. 이 논문은 통합연구의 활성화를
위한 사전 작업으로서 몇 가지 문제들을 다루었다. 연구자는 먼저 양적 방법과 질적 방법의 차이가
무엇인가를 간단히 짚어 본 후, 통합연구에 대한 찬성론과 반대론자들은 어떻게 통합 연구를 바라보
고 있으며, 구체적으로 통합연구에는 어떠한 유형들이 있으며, 통합연구를 수행할 때 고려할 사항들
이 무엇인가를 제시하였다. 연구자는 질적 연구와 양적 연구를 통합한 연구들이 필요하며, 그 가능성
도 있고 발전시킬 가치가 있다고 생각하지만, 통합연구를 수행할 때 몇 가지 고려할 점이 있다고 강
조하였다. 그것은 연구 설계의 중요성 그리고 상이한 방법론과 그에 근거한 연구결과에 대하여 성급
한 수렴보다는 지속적인 긴장과 성찰이 이루어질 때 통합연구가 더욱 발전할 수 있다는 것이다.

영어초록

Even though the need to combine quantitative and qualitative methods into a mixed method has
been raised intermittently, only few studies have been carried out in this area. In this paper, I
introduced the mixed method research in an attempt to aid researchers utilize more various research
methods and advance studies of education more creatively. To do so, I first briefly discussed the
difference between quantitative and qualitative method. Then I addressed the views of pros and cons
of mixed method research, classification of mixed method research, and a number of points to be
considered in employing mixed method research. And even though I appreciate the need for the
mixed method research and its potentials, I emphasized the importance of well established research
design, professional training on methodology, and maintenance of tension and reflexivity in reporting
results from different methods rather than hastily converging them.

참고자료

· 없음