국어 교과서를 구성하는 텍스트들의 유형

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 32호
· 저자명 : 이성영

목차

1. 머리말
2. 국어과 교과서의 텍스트적 특성
3. 국어과 교과서에 실리는 텍스트들의 유형
3.1. 메타 텍스트
3.2. 자료 텍스트
3.2.1. 직접적 자료 텍스트
3.2.2. 간접적 자료 텍스트
3.3. 활동 텍스트
4. 마무리

초록

이 글은 국어과 교과서가 어떤 텍스트들로 구성되며 그것을 어떻게 유형화할 수 있는가를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 국어과 교과서에 실리는 텍스트들이 지니는 특성을 살펴보았다. 그리고 그 텍스트들을 크게 안내를 주 목적으로 하는 메타 텍스트, 학습 내용에 대한 직접적인 설명을 주 목적으로 하는 직접적 자료 텍스트, 학습 요소를 간접적인 방식으로 표상하고 있는 간접적 자료 텍스트, 그리고 활동을 지시하는 활동 텍스트로 구분하였다. 메타 텍스트는 다시 교과서 전체에 대한 안내, 단원에 대한 안내, 자료에 대한 안내, 활동에 대한 안내를 하는 텍스트로 나누었다. 직접적 자료 텍스트는 다시 개발형과 선택형, 연역형과 귀납형으로 구분할 수 있었다. 간접적인 자료 텍스트는 매체, 장르, 주제, 역할, 상태, 구성 체제, 출처 등에 따라 다양하게 분류하였다. 마지막으로 활동 텍스트 역시 지향성, 사고 층위, 학습 순서, 수준, 통합성 등의 기준에 따라 여러 가지 유형으로 나누었다.

영어초록

The purpose of this paper is investigating elements of korean language textbook and
its types. For this purpose, I studied properties of korean language textbook in the first
place and classified its types. Texts of korean language textbook can be largely classified
meta texts, direct material texts, indirect material texts and activity texts. The main
function of meta texts is guidance. This type can be classified to four sub-types those
are guidances for total textbook, for units of textbook, for material texts and for activity
texts. The main function of direct material texts is explanation. This type can be
classified to development type and selection type, or induction type and deduction type
etc. The main function of indirect material texts is representation. This type can be
classified by media, genre, topic, function, state, construction system, origin etc. The
main function of activity texts is direction. This type can be classified by target, types
of thinking, learning procedure, levels of activities, modes of combination etc.
【key words】korean language textbook, text, types of textbook, meta text,
material text, activity text.

참고자료

· 없음