학교의 정보통신기술 활용 교육 현황

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 16권 / 4호
· 저자명 : 조미헌

목차

I. 서 론
II. 교육과정 운영 준비 현황
III. 교사의 정보통신기술 활용 능력
IV. 학교의 행정적 지원
V. 결 론
참고문헌

초록

교육부가 추진해온 ‘교육정보화종합계획’이 올해 말까지 완결됨에 따라서 교육정보화는올해를 기정으로 이제는 보급과 채돼의 단계를 지나서 그 활용을 활성화하는 실행의 단계로 접어들게 되었다. 이 에 따라서 정보통신기술 활용 교육올 강화하기 위한 계획들이마련되고 있다. 그 계획들을 추진함에 있어서 교육 현장의 현실적인 여건과 요구를 파악하고 당면한 문제들을 해결하고자 하는 노력야 펼요하다. 이에 본 고는 정보통신기술을활용한 교육과정 운영을 위한 학교의 준비도， 교사의 준비도， 관련 행정적 지원 퉁에 초첨을 두고 학교 현장의 실태를 분석하고 해결해야 할 과제들을 찾고자 하였다. 설태 분적을 위해서는 2000년 2월에 천국의 900개 학교들을 때앙으로 설문조사를 실^I하였으[예，그 웅답율은 36.9%이었다. 교육과정 운영을 위한 학교의 준벼 현황과 관련해서는 학교의정보통신기술 활용 환경， 수엽에서의 정보통신기술 활용 정도와 방법 둥에 대해서 알아보았다. 교사의 정보통신기술 활용 능력에 대해서는 정보통신기술 활용 능력 습득 수준，습득 방법， 연수 경협에 따른 수업 경험의 차이 둥을 살펴보았다. 학교의 행정적인 지원과 관련해서는 그 지원에 패한 교사를의 중요성 언식 수준， 학교의 정보통신가술 도입목적， 학교장， 학부모와 교사악 관심콰 지원 수준， 학교 교육정보화 주무 담당 교사에 대한 혜택 둥올 살펴보았다. 실혜조사의 결과로， 현재 학교에서 정보통신기술올 활용하는상황은 여러 측면에서 과거보다 상당허 개선확었으나 해결해야 할 많은 과제들이 있음올발견활 수 있었다.

영어초록

The use of Information and Communication TechnologyOcr) has become increasingly importantin education. The purpose of this research is to investigate the current status of theeducational use of rCf in schools. A survey was oonducted in February, 2000. Survey ques­tionnaire was randomly mailed to 900 schools, and the response rate was 36.9%. Thisresearch has the following three objoctives: 1) to investigate the way in which schools useref for their school curriculum; 2) to examine teachers' ability to use ref; 3) to assessthe level of administrative sUpj))rt for the use of rCf. From the survey, it was found thatref is now used in schools more actively than before. However, it was aloo found thatmore efforts need to be made in rome areas such as the instructional strategy using ref,the design and the management of teacher training programs and the level of suPjXlrt pro­vided to teachers.

참고자료

· 없음