교사는 전문직인가?

서지정보

· 발행기관 : 한국시각장애교육재활학회
· 수록지 정보 : 시각장애연구 / 22권 / 1호
· 저자명 : Christopher K. Shon

목차

I. Is Teaching a Profession?
II. TEACHER PROFESSIONALISM
III. IMPLICATIONS
IV. CONCLUSION
REFERENCES

초록

교직은 전문직인가?"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2) 교사의 교육에 관한 결정권을 높이는 것과 (3) 급여인상 및 승진의 기회 증가 방안 등이 제시되고 있다. 그러나, 교사의 자율권이 향상되었을 때에 학생들의 학업성취도가 반드시 증가하는가의 문제와 전문교사의 양성을 위한 교사양성기관의 교육과정수정, 부모의 참여도, 그리고 사회전반적인 지원에 대하여는 계속 논의의 여지를 남겨두고 있다.

영어초록

There are still a few unanswered questions regarding teacher professionalism. Are teachers really responsible for the crises at schools? Will professionalization of teachers solve the entire problem in American education? The American society is willing invest for a better education for the next generation? Will it be feasible to establish national standards for teachers or national educational goals?
There is another contention that the preoccupation with professionalizing teaching draws attention away from more fundamental problems of schooling in the United States (Burbules & Densmore, 1991a). There is an inevitable link between the school and society (Ayers, 1990). So far, American education toward the social circumstances around the schools was nonjudgmental and many policy makers tried oversimplified approaches to the problems in the society. We need to have a clear sense of fundamental purposes in schooling (Delattre, 1993). In addition, we need schools with professional teachers with expertise, commitment, and leadership. Parents should at least prepare their children for schools. Raising professional standards and improving teacher preparation programs will have little effect unless teaching becomesa more attractive career (Ambrosie & Haley, 1988). While professionalization of teaching is only made possible by a confluence of social, political, and economic circumstance (Burbules & Densmore, 1991a), we need to develop a sense of a community centering around a school among administrators, teachers, students, and their parent.

참고자료

· 없음