인간의 발달은 유전. 환경의 영향을 받는가

소개

인간의 발달에 있어서 유전적 영향을 받는지 아니면 환경적 영향을 받는지에 대하여 살펴보았다.

목차

제1장 서 론
제1절 연구목적
제2절 연구범위 및 방법

제2장 이론적 고찰
제1절 유아기의 발달
제2절 아동발달 단계

제3장 발달에 영향을 주는 요인들
제1절 유전적 요인
제2절 환경적 요인
제3절 유전과 환경의 상호작용

제4장 결 론

☞ 참고문헌

본문내용

인간은 출생에서부터 사망에 이르기까지 나이를 먹어 감에 따라 신체적, 심리적, 성장과 발전 그리고 쇠퇴의 과정을 거쳐 변화를 거듭하여 왔다. 인간 발달이란 체계적 과정에 따라 이루어지는 일련의 변화를 의미하며 연령 증가와 함께 나타나는 여러 영역인 신체, 인지, 성격 및 사회성에서 양적 혹은 질적 변화를 나타낸다. 이렇듯 한 인간이 발달하는 과정에 있어 유전과 환경의 상호영향을 받는다는 것은 일반적인 통설이다. 한 개인은 부모로부터 여러 영역의 잠재된 능력을 갖고 태어나 각 개인이 경험하는 환경 조건에 따라 그 발현 정도가 달라지고, 유전은 각 영역의 발달의 한계를 결정하는 반면, 환경은 그 한계 내에서 실제 개인의 구체적 발현 정도를 결정한다고 볼 수 있다(윤 진, 1993). 이러한 유전과 환경이 제각기 어느 정도 영향을 미칠 수 있는지에 대해 유전론과 환경론이라는 입장에서 오랫동안 논란이 되어 왔으나 현재는 이 두 가지 요인이 전부 분리할 수 없는 상호 작용적인 것으로 생각하여 이 모든 것의 중요성을 인식하게 되었고 유전과 환경이 어떻게 결합하거나 상호 작용하여 발달을 촉진시키는지 관심이 모아지고 있다.

참고자료

· 린 마굴리스·도리언 세이건 지음, 생명이란 무엇인가?, 1999
· 폴 데이비스 지음, 생명의 기원(The Fifth Miracle), 2000
· 김유영, 생물학적, 의학적 관점에서 본 생명, 서울대, 2008
· <발달 심리학(아동 ․ 청소년기)> 최경숙. (2000). 교문사
· <발달 심리학> 강봉규 (1992). 정흔출판사
· MBPA 유아교육진흥원
· 비고츠키의 사회 문화적 인지 이론