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긍정적 성품이 청소년에게 미치는 영향

제이이준
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최초 등록일
2023.08.10
최종 저작일
2023.02
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소개글

긍정적 성품이 청소년에게 미치는 영향
-청소년들 성품이 상실된 시대, 무엇으로 회복시킬 것인가
긍정적인 성품 교육으로 너, 나, 우리의 우리들의 성품을 회복하기 위한 모색-에 대한 분석논문입니다. 레포트나 논문에 활용하셔도 됩니다.

목차

I. 서 론
1. 연구 목적

II. 본 론
1. 인간의 성품 및 개념
1) 인간의 성품의 개념
2) 긍정적 성품의 개념
3) 긍정적 성품의 분류

2. 청소년기의 긍정정적 성품
1) 청소년기의 개념
2) 청소년기 긍정적 성품의 필요성
3) 청소년기 긍정적 성품의 함양

III. 결 론

VI. 참고문헌

본문내용

연구의 목적

인간 발달과정 중에 무한한 잠재력과 가능성을 가진 청소년 시기를 어떻게 발전시키고 육성하느냐에 따라서 개인의 성장에 지대한 영향을 줄 수 있고 그것이 공동체 생활과 더 나아가서는 사회발전에 큰 영향력을 가진다. 이처럼 청소년기는 개인의 성장시기로만 아닌 사회구성원의 성장과 함께 바른 인격의 형성을 돕고 발전할 수 있도록 지원하는 환경이 갖추어져 있어야 한다. 청소년기는 신체, 정서, 심리적인 변화가 심하고 정신적 스트레스를 크게 경험하는 시기이며 발달과정 중 정신 건강 측면에서 취약한 시기이기도 하다. 특히 요즘의 청소년들은 대부분 자기 위주로 모든 것들을 생각하고 행동하며 이러한 점에서 청소년들 행동에 문제의식을 느끼지 않을 수 없게 된다. 자신이 방해받는 것은 싫어하지만 타인에 대한 배려와 이해가 부족하고 깊게 생각하고 행동하기보다는 즉흥적 행동이 많고 그것 때문에 타인과의 다툼과 분쟁이 생기기도 한다.
인간의 긍정적 성품인 덕목에 관한 객관적이고 체계적인 연구결과로 봤을 때 긍정적인 성품의 함양은 청소년 시기에 가질 수 있는 폭력성과 우울증, 자살 등의 문제들을 사전에 예방하여 청소년들의 긍정적 자기발전과 성장에 이바지하는 등 긍정적인 영향을 끼칠 수 있음을 시사한다. 그럼에도 현재 입시 위주의 교육환경에서는 성품에 대한 기본적인 관심과 교육이 부족하고 그 결과 학교폭력과 집단따돌림, 자살 등과 같은 청소년 문제가 심각하게 사회문제로 나타나고 있다. 본 연구는 긍정적인 성품의 형성에 바탕을 두고 성격의 강점, 긍정조직을 활용하며 심리적으로 안정되어 공동체를 형성해 살아가는 것은 인간의 삶에 긍정적 효과를 본다는 점을 증명하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 위하여 본 연구자는 긍정적 성품 함양을 위한 프로그램 참여 후 참여자들의 변화를 확인하여 실제 긍정적 성품의 함양이 인간에게 주는 긍정적 효과에 관하여 검증해 보고자 한다.

참고 자료

강소영,「일반 청소년과 비행청소년의 성장 발달자산 및 진로태도성숙도의 차이」단국대 석사논문, 2010.
맹소윤. "청소년 인성교육의 특성화 방향에 관한 연구." 국내석사학위논문 원광대학교 동양학대학원, 2014. 전라북도
강성보 외,『인성교육』, 양서원, 2008.
김동욱 외,『전공미술』, 신수서원, 2004.
김명배,『茶道學』,학문사, 1992.
권석만(2011).「인간의 긍정적 성품-긍정 심리학의 관점」. 서울:학지사.
이영숙(2011).「성품설문 :성품, 300인(人)에게 묻다」. (사)한국성품협회(한국성품학회), 성품저널 (성품연구논문 외) 1권0호 (2011), pp.32-35
이영숙(2012).「청소년들이여, 기뻐합시다!」(사)한국성품협회(한국성품학회), 성품저널 (성품연구논문 외) 2권0호 (2012), pp.40-43
김민정(2007). 「품성계발 프로그램이 초등아동의 자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
http://www.welfare24.net 더나은복지세상 2016 청소년통계. 통계청, 여성가족부 2016.5.2. 보도자료
제이이준
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